淺談數學教學中的情感教育
教育與管理
作者：宋韋 劉年義
【摘要】教育的宗旨在於促進學生全麵發展，學生的學習不僅僅是知識的積累、能力的訓練，而且也是情感的體驗。新課程改革實驗教材為情感教育提供了豐富的素材，為教師實施情感教育提供了廣闊的空間。
【關鍵詞】數學教學；情感教育；心理體驗
一、實施情感教育的意義
1、教育的宗旨在於促進學生全麵發展
一項權威調查表明，學生能夠在數學學習過程中逐漸感悟到數學的魅力和無窮奧秘的不多。學生的學習不僅僅是知識的積累、能力的訓練，而且也是情感的體驗。在數學教學中，應該創造一個有利於學生生動活潑、主動求知的數學學習環境，在學生獲得所必需的基本數學知識和技能的同時.使他們在情感、態度、價值觀等方麵也得到充分的發展。（見下表）
2、新的世紀，新的挑戰
現代的社會，人們工作節奏加快，各行各業競爭日趨激烈，為使數學成為學生未來發展、生存的有力工具，數學教育就必須培養人的更內在的、更深刻的東西，這就是數學素質。數學情感正是數學素質的重要組成部分。
3、學生的學習過程是以人的整體心理活動為基礎的認知活動
認知因素和情感因素在學習過程中是同時發生、相互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方麵，從不同的角度對學習活動施加重大影響。所以，學生的數學情感對數學學習起著重要的作用，甚至影響著數學學習的成敗。
二、實驗教材為情感教育提供了豐富的素材
數學教材是國家數學課程標準的載體，是學生獲取知識、體驗數學價值、形成數學情感和能力的主要來源。
1、讓學生欣賞數學的內在美
數學情感的產生來自對數學本身內在美的追求。數學作為人類文明的結晶，既具有科學真理，又具有美的特質。數學的圖形、結構、布局和形式因素無不體現數學之美。如果學生能夠體驗到數學是美的，而不是枯燥的運算，不是無休止的問題、問題、還是問題，就會對數學的學習產生持久的、執著的追求。比如，數學最基本的語言是文字語言、圖像語言和符號語言。羅素說過，“什麼是數學，數學就是符號加邏輯”。當學生看到長長的語言文字化作簡潔直觀的符號後，他們會感到如果說數學是思維的體操，那麼數學符號的組合則變成了體操進行曲。
新版的實驗教材十分重視符號化思想。從一年級開始使用“○□
”符號；學習周長、麵積、運算定律時，把計算方法概括成字母表示等等。教學中教師要有意識地展示符號的簡潔美，讓學生在比較中感悟。數學中的美還有許多，比如說思維有序的秩序美，排列有法的規律美，數量關係中的統一美等，在教材中隨處可見，就看教師怎樣挖掘。怎樣使用，使其發揮作用，感動學生了。學習平麵圖形的時候，可以引進“黃金分割”，讓學生查找資料弄清什麼是“黃金分割”；比較“黃金分割”與普通圖形給人視覺上的差異，甚至可以選擇世界名畫蒙娜麗莎的微笑，讓學生用“黃金分割”來解釋畫麵帶給人的美感。
2、讓學生感受獲取數學知識的趣味美
“學數學好玩”，這是在數學家大會上唱響的至理名言。哲學家康德指出：“興趣是任何思想情感都具有的能力，興趣滋養著促進施展思想情感能力的條件。”興趣不是自發產生的，是學生在不斷地獲得發現的快樂之後產生的情緒體驗，所以教師要創設情景，使學生發現數學的趣味美，不斷地積累積極的情感體驗。蘇霍姆林斯基認為，在每一個年輕的心靈裏，都存放著求知好學、渴求知識的火種。用數學知識的自身趣昧調動起學生的積極情感，已不是老師“創設”出的情趣，而是學生自身的感受。
實驗教材從外在和內在兩方麵作了很大的改進。如外在的卡通畫、漫畫、圖片、表格；內在的素材選取既有現實生活中學生感興趣的問題、具有開放性的問題、有時代氣息的問題，也有思考空間的預留問題，等等。這種變化有利於學生情感的激發，使之形成樂學、好學的內在動力。華裔諾貝爾物理學獎獲得者崔琦先生曾說過，喜歡和好奇比什麼都重要。
3、讓學生探索數學的價值美
根據心理學家的研究，個體生來就有探究和刨造的本能。但是，這種本能隻是一種發展的條件。個體的創造無論從內容還是從形式來看，都不是這種本能的產物，而是後天社會生活的結果。學生探究的欲望、創造性的發展有賴於學校的教育。“教育既有培養創造精神的力量.也有壓製創造精神的力量”。關鍵是看有無創造性生長的土壤。
數學作為全世界都通用的學科，與生活的聯係越來越緊密。數學滲透在建築和技術中，滲透在經濟和國家管理中，可以說數學鑄造了整個世界。隻有讓學生感到這就是數學的特點和優點，才能使他們更積極地投入到數學學習之中來。比如幾何學來源於土地的測量，數與計算來源於人們對數量認識的需要，在實驗教材中有一些有關數的發展的故事，向學生展示古代人們是怎樣認識數的，數是怎樣演變過來的，甲骨文上的記數方法、結繩記數等等。學生應該了解這些數學知識，認識數學的意義和價值。這樣的數學學習是滿足素質教育要求的數學學習，它有助於學生健全人格的發展、價值觀的形成和自信心、責任感、合作意識、創新意識、求實態度和科學精神的培養，學生會因為數學學習而更深刻地感受生活、感受數學內在的魅力。