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七彩語文·教師論壇(2010年5期)
作者：
七彩語文·教師論壇(2010年5期)
古代言情
12 萬字
連載
《七彩語文·教師論壇(2010年5期)》正文
正文 語文教師話語文
正文 倡簡 務本 求實 有度
正文 “詞串教學”,識字教學的創新
正文 涵化教育理念下小學語文閱讀教學基本程式解讀
正文 讓學生在探究中尋求快樂
正文 細節處理,盡顯語文的魅力
正文 朗讀 默讀 誦讀
正文 “看圖想象類”習作教材簡析
正文 讓兒童的寫話靈動起來
正文 當前小學口語交際教學的問題探析
正文 解讀教材一二三
正文 以課題研究為依托,提高教材解讀能力
正文 橫向比對 三線並進 拓展實踐
正文 “文包詩”類課文解讀與教學
正文 深入解讀文本 巧妙設計問題
正文 預習應引導學生掌握“四讀”
正文 蘇教版二年級下冊課後小練筆優化策略
正文 《猴子種果樹》拓展教學談
正文 《彭德懷和他的大黑騾子》教學建議
正文 談談口語交際《說說廣告》的備課
正文 《世界多美呀》(第二課時)教學設計及評析
正文 《台灣的蝴蝶穀》(第二課時)教學品評
正文 《狼和鹿》教學品評
正文 《愛因斯坦和小女孩》(第一課時)教學設計
正文 《司馬遷發憤寫_史記_》教學品評
正文 《彭德懷和他的大黑騾子》(第二課時)教學品評
正文 《灰椋鳥》(第二課時)教學設計
正文 《石灰吟》課堂教學拓展評析
正文 《夾竹桃》(第二課時)教學設計及評析
正文 《夾竹桃》(第二課時)教學設計
正文 《夾竹桃》教學片段品評
正文 讓孩子們在這裏與詩書聖賢對話
正文 創設有效策略 引領魅力閱讀
正文 提高習作評價的有效性
正文 為了學生,等一等
正文 《月光啟蒙》給我的啟蒙
正文 表現力——課堂永恒的內在衝動
正文 第一課時也有情
正文 淺談有效的“小組合作”
正文 “感性”的魅力
正文 習作指導課,想說愛你也容易
正文 教學語言誤用舉隅
正文 後現代課程觀下的小學語文閱讀教學
正文 拓展教材“特點” 優化教學“策略”
正文 讓低年級學生快樂說寫
正文 上出語文課的“真”麵目
正文 談談課堂小練筆
正文 習作小練筆探趣