英語的節奏用大人和小孩來表示，表明重讀音節和非重讀音節在長度和分量上都是不一樣的。而漢語的節奏用個頭相同的士兵來表示，表明漢語的節奏是由長度和分量相同的音節構成的。形象地展示了英語和漢語在節奏上的本質性區別。通過這幅圖，學生可以很直觀地理解英語和漢語節奏上的不同。
四、結語
英語語音是學好英語語言的基礎和前提。地方工科院校的學生語音總體處於較低水平，而現實中學生具有較為迫切的學習語音的願望。針對工科院校學生特點開設校級選修課，課堂講授過程中結合工科學生特點，充分運用多媒體和語音軟件輔助教學，對比分析英語和漢語語音係統，同時利用語音自主學習網站，將課後自主學習有機結合起來，提高非英語專業學生語音教學效率。由於學生的基礎不同，在語音方麵存在的問題差異較大，教師可以通過搜集各種有價值的語音教學資源，並向學生推薦一些語音學習網站，學生有針對性地進行學習會使效果更加明顯。
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