第一個孩子的畫貼滿了整個牆，所有去他們家的客人都嘖嘖稱讚，他畫的畫越來越好了。
第二個孩子的畫，扔了一紙簍，滿了就倒，他的畫沒有進步，反而越來越退步了。幾年以後，第一個孩子舉辦了畫展，一牆的畫，人人讚美。第二個孩子沒有畫展，所有的人隻看到了他手頭尚未畫完的那一張。
當父母要求孩子第二天早晨自己收拾書包時，應該說：“我相信你能做到這一點。”而不是說：“你能做好嗎？”後一種表示會使孩子懷疑自己是否有完成這個任務的能力，在具體做的時候就不是努力去做，而是容易氣餒，半途而廢，導致失敗。所以，當鼓勵孩子時，不要用暗含懷疑的表達，而要用肯定的表達。
（3）父母要允許孩子犯錯。
每個孩子都有缺點，都會常常犯錯。很多父母總是力求孩子樣樣完美，比如很多父母盯著孩子做數學作業，看見孩子一開始做錯了5道題，就揪著孩子的錯不放。一個父母想要孩子進步，不能過於直露地指出孩子的某些缺點，這樣會使孩子失去信心。試想一下，如果每天都有人提醒自己的缺點，你又會怎樣想？當然是如芒在背，坐臥不安，難以對自己有信心。所以，父母要告訴孩子犯錯誤是允許的，每個人都有缺點，隻要改過來就好了。要從整體上肯定孩子，再提出局部不足，才能很好地鼓勵孩子。
（4）鼓勵孩子態度積極，而不是代替幹預。
有些父母經常對正在做事情的孩子挑三揀四，嫌孩子幹得不好，最後幹脆自己動手，不讓孩子插手了。這樣做的結果，會使孩子越來越懶。父母代辦多，會養成孩子好吃懶做，依賴性強，動手能力差，責任感差等諸多問題。因此，當孩子正在嚐試著解決某個問題或者正在做某件事情的時候，父母不要去幹預，更不要包辦代替，因為幹預表達了一種暗示：“你沒有能力把這件事情做好。”如果是孩子請求你幫助他，那你應該用建議的方式表達你的意見，比如說“我認為這樣比較好”“你上次是這樣做的”等等。如果孩子為了得到父母的注意，不願意獨立思考和行動，請求父母的幫助時，父母就應該告訴他，對他的能力充滿信心：“你以前就做得很好，所以，你現在也一定能夠做好的！”
（5）重視孩子的貢獻和價值。
要想使孩子感覺良好，就要使他們感覺到自己是有用的人，並且知道他們的貢獻確實有用，受到重視。
很多父母說自己孩子時，總是把他們說得一無是處，在家裏又什麼都不讓孩子做，因為孩子做什麼都難以達到家長的高標準。要想使孩子覺得自己有用，父母應該客觀地評價自己的孩子，肯定孩子的長處，幫助孩子用自己的特長為家裏做出一份貢獻。
比如說，如果孩子的學習成績不好，但是卻樂於做家務，各種家務活總是搶著幹，父母就可以通過這一點，肯定孩子對家庭的作用和貢獻，從而鼓勵孩子。
（6）鼓勵每一個進步，而不是關注最終的成就。
父母常常關注孩子參加什麼比賽得了幾等獎，卻忽視平時的每一個微小的進步，這樣做的結果會使孩子索性不去嚐試每一個微小的努力，因為他一下子看不到長遠的後果，又缺乏耐心和意誌。因此，父母需要對孩子的每一個進步都有鼓勵，使他們的正確行為得到強化。
鼓勵應當著重於內在的評價和個人的貢獻，在鼓勵中教會孩子接受和認識自己的不足，充滿自信，在做貢獻中感受到自己的價值。
（7）讓孩子了解自己的特長。
每塊石頭都有自己獨特的美麗花紋，讓孩子了解自己的特長，對於增強孩子自信心有很大作用。當孩子感受到自己出色的才能時，會明顯地提高自己的學習興趣；讓孩子知道自己的特長，也能提高他的自尊心。
丁丁原來是個很害羞的女孩子，在學校裏很少有突出的表現。一次，在音樂課上老師無意中誇獎了她唱歌的聲音好聽以後，她在音樂課的表現就日漸增進。後來，丁丁還參加學校的合唱團，和別的孩子一起到其他地方表演。現在的丁丁變得熱情大方。
作為稱職的父母不能隻用嚴厲的指責作為與孩子交流的工具，真誠地鼓勵孩子的積極感受，發揮成人的愛心和耐心，孩子自然也感受到父母提供的信息，從而對自己充滿信心，保持良好的身體發展勢能，健康“拔高”。