3.6 體育課後作業完成情況
體育課後作業大多以身體練習性作業為主，教師給學生布置完作業以後，學生有沒有真正按要求完成，完成質量怎麼樣，教師很難清楚了解。因此，學生完成作業的自覺性很重要。
通過問卷調查與訪談，我們發現：學生對於體育課後作業的完成自覺性與教師對作業的重視程度、有否監測有相關。長期給學生布置體育課後作業的教師大多都有自己監測學生課後作業完成情況的方法，有的要求學生分組完成以便互相監督證明，有的要求學生家長簽名配合監督，有的每天課後到運動場觀察學生運動情況，有的定時詢問學生作業完成情況……對於這些老師布置的課後作業，絕大部分受訪學生表示能基本按要求完成作業。但也有少數體育教師給學生布置體育課後作業時隻布置，不檢查，或很少采取一定的監測手段，對於這樣的體育教師布置的課後作業，絕大部分學生表示不會按要求進行相關作業練習。調查結果表明：在體育教師有體育課後作業監測措施、重視作業落實情況的條件下，我市小學生對體育課後作業的完成自覺性較高。
4 結論與建議
4.1 結論
我市小學大部分在職體育教師、在讀學生及學生家長均對體育課後作業持認可態度，但受學生文化功課學習任務太重、體育場地與器材不足、難以了解學生作業完成情況、安全風險係數高等阻礙體育課後作業實施因素影響，堅持係統性地給學生布置體育課後作業的在職體育教師不多，絕大多數的學生對於這些教師所布置的作業能自覺完成。
4.2 建議
4.2.1 課外體育是許多學校體育工作的薄弱環節，是學校體育課時一再增加，但學生部分身體素質仍不見明顯提高的重要原因之一。課後作業是課堂教學的延伸，是課程教學的有益補充。體育課後作業的實施可有效改變學生缺乏課外體育運動之情況，值得廣大體育教師探索開展。
4.2.2 體育教師給學生布置體育課後作業前應先向其監護人調查學生的身體狀況，了解學生家族有無重大遺傳病病史，征得家長的同意與支持，並向學生做好參加體育運動的安全教育工作，盡可能降低學生在完成體育課後作業中所遭遇的風險。
4.2.3 教師在給學生布置體育課後作業時最好製定一定的監督落實措施，提高學生的作業完成率。
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（廣東省增城市富鵬小學）