小藝今年兩歲半了，下半年就是該入幼兒園的時候了。本來，媽媽蘇婕並沒有把這當做一件大事來看，覺得對於小藝來說入園應該不是障礙，但這幾天小藝的表現，讓蘇婕很是擔心。
原來，蘇婕在和老公商量送小藝入園的事情時，被這個有心眼的小姑娘聽到了，並且還在心裏“盤算”了一段時間。前幾天晚上，小藝突然問蘇婕：“媽媽，你小時候上幼兒園哭了嗎？”蘇婕不明白她葫蘆裏賣的什麼藥，就隨口回答道：“沒有啊。媽媽挺喜歡上幼兒園的。”小藝想了一會，又問道：“媽媽，你一次都沒哭嗎？可是我看別的上幼兒園的小朋友都哭了。”蘇婕意識到，小藝心中一定是有什麼想法，於是很認真地問：“小藝怎麼知道小朋友上幼兒園的時候都哭呢？”“那天我跟姥姥在幼兒園門口，我看見的。”蘇婕這才明白：這個小丫頭還真有心眼，聽說自己要上幼兒園，還先觀察起來了。她想了想說：“那小藝上幼兒園會哭嗎？”小藝搖搖頭：“我不知道。”小眼神裏透露出一絲膽怯。蘇婕摸摸她的頭說：“寶貝，你知道為什麼那些小朋友會哭嗎？因為他們總以為幼兒園不好玩，所以才哭。但是當他們去了幾次之後，看到幼兒園有那麼多好吃的、好玩的，還有很多小朋友一起玩，他們就不會再哭了，他們會變得喜歡上幼兒園。所以，上幼兒園應該是一件快樂的事情。小藝你懂嗎？”
小藝聽得很認真，眼睛裏開始有了一絲期待。但她好像又想到了一個問題，又一本正經地問蘇婕：“媽媽，那小藝去了幼兒園，媽媽會想小藝嗎？”蘇婕知道，小藝是在擔心上幼兒園之後，和媽媽分開的時間會太長。她回答道：“小藝，等你上了幼兒園，你比媽媽回家早一些——姥姥會接你回來。這樣，媽媽一下班，就能和小藝見麵了，和以前一樣！”小藝笑了起來：“太好了！”說完還抱著蘇婕的脖子親了一口。蘇婕補充道：“小藝上了幼兒園之後，能學到很多東西，變得很聰明，會講故事、跳舞、畫畫，媽媽到時候會更想小藝，每天都盼著晚上聽小藝講故事，看小藝跳舞呢！”蘇婕這一招果然管用，小藝立刻跳了起來：“太好了！媽媽我想趕快去上幼兒園！”
孩子對不熟悉的事物往往會產生恐懼感，媽媽要做的不是強迫孩子去上學，而是想辦法讓他們對即將麵臨的環境產生興趣。
還有的孩子是已經上了一段時間幼兒園，但突然有一天排斥上學，哭著鬧著怎麼都不去。這時，媽媽就要考慮，孩子是不是在學校受到了老師的批評，或者和同學鬧了矛盾，等等原因。
如果媽媽發現孩子在幼兒園受到了老師的批評，或者和同學鬧了矛盾，那麼要查清楚其中的原委。如果是孩子犯了錯，那就要幫助孩子承認並改正錯誤；如果孩子確實受了“委屈”，媽媽要鼓勵孩子勇敢去麵對、去原諒，讓他做個堅強、寬容的孩子。
另外，有時媽媽“不堅定的意誌”，也會讓孩子上學的心思“動搖”。比如，孩子稍微身體不適，或者天氣不好，媽媽就立刻主動不讓孩子去上學了。這樣，孩子就會覺得幼兒園是可去可不去的，逐漸也會產生不想去的念頭。因此，媽媽首先要堅定意誌，不管天氣冷熱、刮風下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園、上學。如果經常強調客觀原因而不去，會養成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。
讓孩子愛上幼兒園，一定要秉持著培養孩子興趣的原則，千萬不要批評、打擊、訓斥，否則孩子會產生逆反心理，更加不喜歡幼兒園這個地方。媽媽可以在平時多和孩子交流，聽他講述幼兒園發生的事情，鼓勵孩子多交朋友，在課堂上活躍回答老師的問題。時間一長，孩子就能夠在幼兒園中找到快樂。
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