孩子聰明、機靈、做事認真，是天底下所有媽媽的願望。上班族媽媽也許會為這件事而焦慮：我每天那麼忙，哪有時間教孩子呢？其實，孩子的聰明並不是媽媽“教”出來的，而是自己“學”出來的。媽媽要做的任務，就是采取一些技巧，引導孩子自行去學習。懂得自己摸索、學習的孩子，智力開發得才更快，自主能力也才更強。那麼，上班族媽媽采取哪些技巧能夠正確引導孩子學習呢？快來學學吧！
假裝看不見，讓孩子自己想辦法
上班族媽媽常會犯這樣的錯誤：由於白天自己要在職場打拚，沒時間陪伴孩子，晚上回家之後，一方麵是出於對孩子的想念，另一方麵出於對孩子的愧疚心理，於是恨不得所有的重心都放在孩子身上，整個晚上圍著孩子轉。孩子想幹什麼，還沒有動手，媽媽就急忙幫著幹了；孩子想玩什麼，還沒開始動手，媽媽就已經給孩子準備好了所有的用品，以供孩子玩耍；孩子遇到點麻煩，本來沒向媽媽求助，媽媽立刻主動伸出援手。結果呢？孩子省得動腦子了。
這樣，孩子永遠無需自己動手，就能解決一切問題，滿足一切所需，當然就懶得再去費勁、去思考了。成年人還有難以克服的惰性，何況孩子呢？日積月累，媽媽不但培育出了一個“懶小孩”，還造就了“笨小孩”。
還有一些情況令人覺得可悲又可笑：如今很多父母希望孩子有一技之長，或者有一個拿得出手的愛好，於是早早讓孩子學起了鋼琴、繪畫等，這其實是無可厚非的。但有些媽媽的母愛過於“泛濫”，不但送孩子去培訓班，還要在旁邊看著孩子上課，常常是一節課上下來，孩子沒會多少，媽媽反而學會了，然後回到家之後，再由媽媽“吐”給孩子。這樣的媽媽，自己累不說，恐怕一輩子也教不出聰明、自立的孩子。為什麼呢？因為她們剝奪了孩子學習的機會、成長的機會、自我摸索的機會；她們給了孩子太多的安全感，讓孩子一味依賴媽媽，而不懂得獨立麵對任何事情。可想而知，這樣的教育之下，成長起來的孩子是何等可悲、可憐。
世界上最好的媽媽，不是萬事都給孩子做好的媽媽，也不是給孩子鋪一條平坦大道的媽媽，而是放開手，讓孩子自由地、任意地去學習、去成長的媽媽。給孩子一個空間，有時就是最好的教育方式。
女兒佳佳上了幼兒園之後，黎平找了一份工作，過起了朝九晚五的生活。用她的話說，她要重新在職場打出一片自己的天地。但這樣的雄心壯誌，也需要一個“後勤人員”來成全——必須找個人來負責接送佳佳。無奈黎平和老公都是外地人，雙方父母又都在老家，不能為黎平兩口子分憂。於是，黎平就狠狠心，找了一個專門負責接送佳佳的保姆。
這個保姆還算負責任，照顧佳佳一年了，從來沒有發生過意外。所以，保姆請假回老家探親，黎平也痛快地答應了，還給了她一個紅包。保姆離開的這一周，黎平跟公司協商之後，自己每天早下班一小時，負責接佳佳回家。
本來，黎平覺得這也是一個和佳佳交流感情的好機會，於是每天接回佳佳後，什麼都不做，先陪她玩兩個小時。這天，兩個人玩的是用小桶、小鏟子來“搬運沙土”。佳佳很熟練地將小桶放好，又劃分出兩個區域，說明道：“我的任務是把這堆土搬到那裏。”說完用手指了指不遠處的一個台階。黎平立刻回答道：“好的，我來幫你鏟土。”說完，就拿起小鏟子準備幫忙。佳佳卻一把將小鏟子搶過來，說道：“你還是在一邊幫我加油，就可以了。”說完，自己像模像樣地用小鏟子將土裝滿小桶，搖搖晃晃地提起來向目的地走去。
走到一半的時候，小桶撞到了佳佳的腿，一下子掉到了地上。黎平一看，立刻走過去說：“沒事，我來幫你收拾好。”誰知佳佳一點沮喪的意思也沒有：“媽媽，你別管了！我以前也弄到地上了，我都能自己弄起來！”黎平被女兒拒絕了兩次，心裏雖然有一點點失落，但卻明白了一個道理：也許正是由於保姆和自己的心情不一樣，所以她不會管得這麼“多”，而恰巧就給了佳佳一個很好的鍛煉機會。她也才明白，難怪佳佳這一年裏獨立了很多。如果她一直跟著自己，也許就不會是這個結果了。想到這裏，她將兩隻手揣進兜裏，站到了一邊，告訴自己：隻許看，不許碰。
孩子要成長，要學習技能，必須通過親自動手和親自動腦。從孩子第一次搖搖晃晃地將勺子裏的飯送到自己嘴裏開始，就意味著他開始學會自我滿足、自我掌控；從孩子第一次獨立完成一個拚圖遊戲開始，就意味著他通過自己的思考為自己解決了一個難題；從孩子第一次跌倒、痛苦，再到自己站起來為止，他就靠自己的信念戰勝了一個困難……試想，如果這些時候媽媽都在身邊，又都很“及時”地向孩子伸出了援手，那不就是剝奪了孩子學習的機會嗎？不就是將孩子成長的時機又無限延期了嗎？一個人在這世界上生存，遲早要學會這一係列的本領，早一天讓孩子學會，他就早一天做好了獨立的準備，就能早一天向著人生更高處走去。媽媽眼睛太明亮、手太快，付出的哪裏是對孩子的愛，說得嚴重一些，可能恰恰是在阻礙孩子的成長。