又如，有的媽媽可能會說出一些使孩子變得不“善良”的話。比如，假如有人在街邊暈倒，媽媽如果催促孩子：“快走，不要管閑事！”甚至對孩子說出“傻子才多管閑事”的話，那麼孩子就會覺得幫助別人是一件愚蠢的事情，從而變得自私、冷血。這不僅會影響孩子的價值觀，還會影響孩子將來的人際關係。試想，誰會願意和冷漠、永遠不會伸出援手的人交朋友呢？媽媽也許會說，在今天這個社會，教孩子做好事“太有風險了”，萬一我們的本意是做好事，但卻遇到了不懷好意“碰瓷兒”的人呢？當然，媽媽的這種考慮也是無可厚非的。但這絕不能成為我們冷漠、袖手旁觀的理由。媽媽應該告訴孩子，要用能夠保護自身的方式來幫助別人。比如，當我們看到路邊有突發疾病的人，可以立刻撥打120急救電話；如果看到有人遭遇偷竊、襲擊，那麼可以快速找周邊的巡警，或者撥打110。總之，在保護自我安全的前提下，對需要的人發起幫助，這是一種基本的社會道德，媽媽應該將正確的觀念和做法教給孩子，而不要一味讓孩子置身事外。
職場媽媽育子經
孩子就像是一張全新的白紙，媽媽的每一個教誨、每一個行為示範，都會在上麵留下深深的印記，這些印記組合起來，就可能是孩子一生的命運。因此，媽媽要想孩子的一生積極、優秀，就要時刻牢記，給孩子正確、正麵的影響，別讓自己不經意的偏激言行誤了孩子的一生。
做個慷慨的“小大人”
分享是一種重要的社會行為，也是人們公認的美德，懂得分享的人，不但會獲得別人的誇讚，還能為自己贏得良好的人緣。一個慷慨的、懂得分享的人，不但其一生常能處於快樂的交際氛圍中，還能在不順利的時候得到更多人的幫助。因為分享，帶給他們的其中一個收獲就是好的人際關係。
不過，很多孩子在和別人的交往中更多表現出的是相反的行為：不是牢牢守住自己的東西不願別人去動它，就是總想將別人的東西據為己有。孩子這種“獨享”的意識和行為，總是讓媽媽感到擔心和困惑。那麼，媽媽如何能培養孩子分享的良好行為習慣呢？
首先，媽媽要了解孩子在不同年齡的意識。其實，對於3歲之前的孩子來說，他們還沒有“你的”“我的”“我們的”，這些明確的“所有權概念”。在他們的腦袋裏，不僅會把自己的東西看成自己的，還會把別人的東西也看作自己的。這就是為什麼他們看到別人有好吃的、好玩的，會那麼“理直氣壯”地搶過去的原因了。因此，如果孩子在3歲以前有這種霸道的行為，媽媽並不需要過分擔心，也不要過於責怪孩子，隻要順其自然，偶爾在言語中教育就可以了。
不過，當孩子到了三四歲的時候，如果還是如此“霸道”，那麼媽媽就要抓緊時間開始矯正孩子的行為了。在這個時候進行教育，孩子能夠及早改掉自私自利的毛病，習慣與別人分享、分擔的生活。
嘟嘟今年三歲半，小身板長得結實，小嘴說話利索，性格也活潑可愛。本來這一切都順心如意，令媽媽董紅心滿意足。但最近，董紅發現了嘟嘟一個“嚴重”的缺點：嘟嘟自私得有點過頭。
上周末，董紅的同事小劉來家裏玩。小劉看見胖乎乎的嘟嘟，喜歡得不得了，給他買了很多零食。嘟嘟也分外高興，守著小劉跟她說個不停。這時，董紅笑著說：“嘟嘟，小劉阿姨對你多好，快親她一口謝謝她！”嘟嘟二話不說，很響亮地親了小劉一下，還奶聲奶氣地喊了句“小劉阿姨真好”。小劉高興得嘴都合不攏了。董紅又說道：“嘟嘟乖，喂小劉阿姨吃一顆餅幹，讓她嚐嚐好不好吃。”嘟嘟笑得像花似的小臉突然凝滯不動了，他看了看手裏的餅幹，又看了看小劉阿姨，過了半天，才像服從命令似的，把餅幹放到了小劉嘴邊。誰知小劉剛吃下去，嘟嘟就“哇”地哭了起來：“餅幹沒有了！餅幹沒有了！”他邊哭還邊用小手打起了小劉：“小劉阿姨壞！”這一突如其來的轉變，讓董紅嚇了一跳，她有點生氣又有點尷尬，一邊對小劉說著抱歉的話，一邊板起麵孔訓斥嘟嘟的行為。嘟嘟被訓斥，更加覺得委屈，幹脆跑到臥房裏大哭去了。
接下來的幾天，董紅有意無意地向嘟嘟要“零食”，一會讓他分給爸爸吃一口，一會讓他喂自己一口。但嘟嘟都像沒聽見似的，自顧自地吃，董紅再多說幾句，他就把零食護得緊緊的，還做出一副想哭的委屈表情。董紅意識到，嘟嘟自私的行為有點過頭了。
又是一個周末，董紅抓著電話跟堂姐董微說了半天的話，約好了讓董微帶著女兒妞妞，來給嘟嘟“上一課”。