魯思霞越讀聲音越小，他內心頓時覺得不可思議。
看著魯思霞的表情，梅教授微微一笑：“雪華，如果你選，你會選什麼！”
“那我會選～”魯思霞考慮再三，“我選‘不明確’吧”。
梅教授微微喘了口氣：“當我剛看到這個數字之後，不禁令我為自己的民族感到驕傲。深陷戰火的中國人，並不會因為仇恨失去理智。在炮聲隆隆中，也能理智的看將來，觀世界，是多麼的難得。
綜觀中國文化的發展曆程，最大的一個特點，就是包容。不論是強漢還是盛唐，中國文化總是在不斷的吸收中完善發展。伴隨著佛儒道三教合流的中國的思想體係，包容和善，漸漸成了中國文化的主題。這種文化體係，展現出來的大肚胸懷，讓人不敢相信。”
“老師，你說，日本人看了這份問卷，他們會不會覺得臉紅？他們當年用坦克碾壓、用炸彈轟炸、用毒氣彈戕害的民族，是怎樣的一個民族？是一個為了和平，能夠壓製仇恨的一個民族，是一個為了和平，能夠包容一切的民族。”
“沒那麼簡單，雪華！日本這個民族有他的局限性，就是欺軟怕硬，整個亞洲，最為強大的兩個國家，就是中國和日本，曆史證明，中國強日本弱，則東亞太平，亞洲安寧；中國弱日本強，則東亞紛爭，亞洲動蕩。清末重臣李鴻章曾對日本有過一個評價：‘今日之日本即明之倭寇也，距西國遠而距中國近。我有以自立，則將附麗於我，窺伺西人之短長；我無以自強，則將效尤於彼，分西人之利藪。’先哲的警示如黃鍾鳴鏑，時時當令我國人警醒。兩個國家之間，有合作，更有競爭，如果一味的包容，隻可能姑息養奸。隻怕若幹年後，東亞再起波瀾。”
“老師！那該怎麼辦！”魯思霞麵色沉重，充滿憂慮。
3
“雪華，你給我拿一個蘋果。”梅教授說道。
床頭櫃上就有一籃蘋果。是探望梅教授的客人送的。
戰火期間，水果彌足珍貴，即使是送來探望梅教授的蘋果，有一些都有爛痕。
魯思霞挑了一個最沒有缺陷的，拿起小刀，就要削皮。
“不不，雪華！”梅教授製止了他：“你挑一個有傷痕的～”
魯思霞知道梅教授一貫節儉，怕蘋果爛了浪費，所以挑了一個有明顯傷痕黑疤的，仔細用小刀剜去爛點，再仔細削好，遞給梅教授。
梅教授咬了一口，然後笑道：“你知道我的意思嗎？”
魯思霞愣在那裏，一頭霧水。
梅教授指了指果盤裏魯思霞剜除的那些爛果肉：“這就是日本狂熱的軍國主義分子，也是侵華戰爭中對中國人民犯下最嚴重罪行的那些戰犯。你隻有徹底剜除他們，日本才可能和這個蘋果一樣，被人欣然接受，並享受它帶來的甘貽。如果這些黑點爛肉不及時剜除，則整個蘋果會爛掉，最後隻能被扔進垃圾箱。”
梅教授比喻貼切精妙，魯思霞頓開茅塞。