“不妨事不妨事！”梅光迪擺擺手，努力綻開一絲笑容，“老毛病了！在美國求學時就落下的。可能是貴陽冬天太過於陰冷潮濕，又加上學校工作千頭萬緒，舊病複發了！”
“要不要去重慶看看？或者，我送你去美國~”衛立煌說道。
“俊如兄！國難當頭，兵臨城下，你身為國家肱股，心係國家安危，就不要為我這點小事操心了。”梅光迪情真意切，“位卑不敢忘國憂，我雖一介書生，但也希望為國家做點事，曾讓思霞帶著一幫可靠師生日夜監聽日本NHK廣播，得知日本宣傳機器在大肆‘玉碎。’前段時間，滇西反攻，騰衝古城化為一片瓦礫；美軍塞班島一戰，所有島民被強迫自殺。如果我軍全線反攻，那日軍可能會狗急跳牆，東南沿海，很可能是一片焦土，無辜百姓，可能會再遭劫難，南京、北平、上海、武漢、廣州，這些曆史名城，很可能會蕩然無存～萬望俊如兄能想出萬全之策，保我中華錦繡山河和文化薪火！”
衛立煌聽聞此言，不禁感慨萬分：“迪生作為一介書生，還能如此憂國憂民！反觀我國府軍政大員，不少還在後方吃喝玩樂，過著紙醉金迷的生活~迪生！我會記住你的囑托，殫精竭慮，想萬全之策，複我山河！謝謝你的盛情款待，在下軍務在身，不能久留了，在此告辭！”
梅光迪親自將衛立煌送到校門口。臨上車前，衛立煌好像響起什麼似的：“迪生兄，近期我聽到一些對你不利的謠言，說你放任共產思想在學校傳播，放縱學生反對政府，你要多加注意，明槍易躲暗箭難防啊！”
兩個摯友依依惜別。
3
衛立煌臨別說的話，在很大程度上，倒是華夏大學的客觀情況。
梅光迪出任華夏校長後，注重通才教育，提倡人文修養，使學生能閎中肆外，篤實而有光輝。 並提出“教授治校，學術自由．黨派退出學校”等一係列民主要求。因是蔣夫人和王聰慧部長舉薦，貴州地方勢力不好對華夏大學和梅校長有過多限製，因此，《共產黨宣言》、《家庭、私有製和國家和起源》、《唯物主義和經驗批判主義》等馬列主義經典以及毛澤東《論持久戰》等著作在華夏大學可以公開傳播，魯迅、茅盾、蕭紅等“左”翼作家作品更是廣為流傳，寬鬆的政治氣氛和活躍的思想風潮，使得華夏大學成為後方的民主堡壘。
在同仇敵愾的抗日救亡運動中，華夏大學師生們愛國民主意識不斷增強。在文昌宮外牆上，每天都有大批反映民意、呼聲、抗議、要求的牆報張貼，形成了著名的“民主牆”。這些牆報，有的謳歌解放區，有的抨擊政府當局，有的揭露日寇暴行，起到了充分表達學生愛國熱情和對腐敗時局不滿的作用。
領導這些運動的核心組織，就是“華夏大學學生自治會”；而學生自治會的負責人，就是計增輝。