圖文轉換：考查語用原則的基本題型
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作者：費明富
“圖文轉換”是習慣說法；科學的說法，應該是語言表達怎樣達成簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動這些基本語用原則。這類試題，首先考查我們的觀察能力，即能讀懂圖表反映的信息；其次才是考查語言表達能力，即根據試題的具體要求，選擇適宜的表達方式，謹慎遣詞造句，完成解答試題的任務。觀察能力，平時要重視培養，因為很多考生答題誤在對圖表的觀察和理解上。但是這裏我們隻就表達層麵談談語文的問題。
一、說明，用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關係、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建築、器物等；有的是抽象的道理，如規劃、思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。2014年側重考查考生說明能力的有五道圖文轉換題。除了大綱卷、全國課標卷Ⅰ之外，還有如下試題。
（全國課標卷Ⅱ）17.下麵是某班級春遊活動的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分）
該圖類樹形圖，提示考生要分類（“小組”、“班級”）說明，根據題幹提示，說明由“班級”而“小組”。而“小組”亦有分類，即“物”和“人”，而人又明確“組長”和“組員”。於是可有如下參考答案：這次春遊活動，以班級為單位開展遊藝活動和美食評比，人人都要參加，全班級分為五組，每組由組長協調，做好物品準備。
（四川卷）19.為展示“走進漢字曆史，探究自行變化”的研究性學習成果，請給下麵的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字，介紹漢字習性的演變特點。
要求：①至少答出兩個特點；②語言準確、簡明、連貫；③不少於40字。（4分）
該題題幹指令具體明確，要求有“說明表達方式”、“漢字習性的演變兩個及其以上的特點”、“一段話”等。這些要求客觀上要求考生最好采用概括說明和具體說明相結合的方式。於是可有如下參考答案：漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從“魚”“馬”等字來看，小篆以及之前的漢字與圖畫相關，象形性強，筆畫繁複；之後象形程度減弱，字形逐步簡化。
二、描寫，就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來。寫文章，隻有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現”、“栩栩如生”、“曆曆在目”、“惟妙惟肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如曆其事的感覺。
（山東卷）17.下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫麵。請仔細觀察，對畫麵進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字（4分）
該題要求使用描寫表達方式，描寫的是一幅人物畫麵：畫麵主體是一個孩子，描寫的側重點是他的動作、神態；畫麵的背景是“微風”、“陽光”和“翠綠的樹木”。該題是一道綜合題，兼考修辭方法的運用，而比喻、比擬也都是描寫方式中常用的技巧，含蘊想象，便於更好地“傳神”，凸顯語言的生動性。於是可有如下參考答案：微風撫摸著孩子的麵龐，陽光下灑下一片和諧，不遠處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。