（二）建立會計模擬實訓室
會計模擬實訓室是學生學習和開展實踐的主要場所之一，也是高職院校會計教學的必備條件，會計模擬實訓室包括手工操作模擬實訓室以及會計電算化模擬實訓室兩種，高職院校應該將根據學校的實際情況完善這兩種實訓室的建設，同時，在建立實訓室的過程中應該為學生營造出一種良好的仿真環境，讓學生在進入實訓室之後有一種身臨其境的感覺。手工操作模擬實訓室中應該有必備的會計用品和工具，如裁紙刀、漿糊、報表、賬冊、憑證、會計科目圖章、計算機以及裝訂機等等，電算化模擬實訓室中應該每人一台電腦，電腦中也要安裝必備的財務軟件，在學生參與實訓的過程中，教師要對學生進行全程的指導，提高學生的操作能力和使用軟件處理會計業務的能力。例如，為了幫助學生掌握電算化會計的相關知識，教師可以將學生分組出題，以組為單位到會計模擬實驗室中進行試驗，看哪個組解決完成得又好又快，這不僅可以提高學生學習會計知識的積極性，也可以大幅提升學生的團隊協作能力。
（三）建立校外實訓基地
校外實訓基地是培養學生實戰能力的重要場所，建立校外實訓基地也是高職院校的重要教學步驟，校外實訓基地與校內模擬實訓室的建立相比，難度較大，因此，在校外實訓基地的建設中必須要遵循以下的原則：
1.優化選擇的原則
校外實訓基地的選擇要以大型公司和機關單位為主，學校要與實訓單位建立起良好的合作關係，以便更好地安排學生的實習工作。此外，還要以小型單位作為補充，建立一種全方位的實訓關係，讓學生既可以學習到大公司的會計管理知識，也可以在小公司中實踐，在畢業之後可以使用多元化的發展需求。
2.協作投資的原則
在與校外企業的合作過程中，學校要對實訓基地進行適宜的投資，不斷完善實訓基地的功能，走一條產學研結合的發展道路。此外，還要鼓勵教師走進校外實訓基地中，這一方麵可以提高教師的實踐能力和教學水平，也可以對學生的校外實踐進行全方位的指導，達到一舉兩得的效果。
（四）選擇科學的教材
教材是會計教學的主要內容，高職會計專業教材的選擇一定要有特色，教材必須要充分的體現出適應性，盡量使用國家教育部推薦的教材。此外，還要鼓勵有水平的教師根據學校的實際情況來編寫教材，在教學的過程中也要處理好教材和講義之間的關係，將教材與講義進行結合，全麵提高教學的效果。
（五）注重教學過程的評價
教學評價是提高教學效果的重要手段，評價的內容要多樣化，可以使用口試、筆試、現場操作、社會調查、作品評價、成果演示、學習方法記錄以及自評等多種多樣的評價方法，建立一種多元化的評價體係。例如，為了更好地評價教學過程，教師可以利用微博、微信等溝通手段建立一個完善的網絡溝通平台，讓學生可以通過這個平台來各抒己見發表自己對教學過程的看法，這不僅助於學生與學生、學生與教師之間的溝通，還可以幫助教師了解教學過程中的不足，為教學方式的轉變奠定良好的基礎。
三、結語
總之，高職學校會計專業的教學目標是為現代化建設培養了大量高素質的人才，高職教學又有其特殊性，因此，會計專業的教學不能一味的沿用普通高校會計專業的教學方式，要從教學內容、教學模式和教學方法等方麵進行改革，促進學生德智體美勞的全麵發展。
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（編輯：唐榮波）