（三）打造高水平的市場營銷教師隊伍
教師自身的知識構成與專業技能直接影響著市場營銷課程的教學效果，也影響著教學目標的最終實現。學校要構建科學、係統的教師培訓製度，定期或者不定期的安排教師到企業或者相關單位進行崗位培訓或者頂崗鍛煉，培養教師的實操技能。其次，引進具有紮實專業知識與技能的“雙師型”專業人才，提升教師隊伍的教學水平。再次，可以從龍頭骨幹企業聘請中高級管理人才到學校開展技能經驗交流講座，豐富教師與學生對於市場營銷的知識儲備與職業認知。
（四）構架教、學、研綜合一體的教學體係
從國外成功的教育經驗來看，較為成功的教育典範就是教、學、研綜合一體的教學體係，這種模式可以給學生提供參與市場營銷實踐活動的機會，學生能夠把學到的理論知識應用到實踐中，做到理論與實踐相結合；其次，學生可以較快地進行角色轉變，更快地適應職業要求，能夠增強在工作中獨立應對問題、解決問題的能力。
（五）建立健全科學完善的市場營銷課程考核體係
傳統的考核模式過於僵化，單純注重學生理論知識的掌握，對於學生的知識運用能力、實際操作能力等綜合素養的考核都沒有列入到課程考核體係當中。構建科學完善的市場營銷課程考核體係，要結合市場營銷課程的特點，采取靈活多樣的考核方式，不僅能夠考察學生的知識掌握程度，也能夠考察學生的實際運用能力。對此，可以在考核形式上打破傳統的閉卷考試模式，采用開卷閉卷相結合的方式，側重對學生案例分析能力、市場營銷策劃能力等方麵的考核，從而提升學生的市場營銷綜合能力和職業素質。
三、結語
總之，隨著我國市場經濟的進一步發展，企業所麵臨的國內外市場的競爭壓力將會進一步增大，對市場營銷人才的職業素質將會提出更高的要求，這就要求教育機構要盡快實現教學觀念和人才培養模式的轉變，堅持以營銷人才的市場需求為導向，對學生的職業素質進行有針對性的培養，全麵提升學生的實踐能力和職業素養，從而培養出更多能夠適應時代發展需要的高素質複合型營銷人才。
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作者簡介：趙錦女（1963-），女，朝鮮族，吉林延吉人，任職於延邊職業技術學院，研究方向：市場營銷。
（編輯：劉婷婷）