從信息技術第二課堂活動談中學生能力培養
基教視線
作者：烏文軍
摘要：通過精心設計和實實在在開展“計算機硬盤克隆技術活動”為主題的第二課堂活動，開展地球村最關注內容的第二課堂主題實踐活動。在培養學生能力方麵體會頗豐，概括起來突出表現為兩點：首先是培養學生的創新精神和實踐能力，教師是關鍵。其次是培養學生的創新精神和實踐能力，學生是主體。第二課堂活動極大地提高學生學習信息技術的熱情，培養了學生自主學習的能力、促進了學生優秀學習品質的形成、養成合作學習能力，強化培養學生的創新思維能力和動手實踐能力。為提高學生科學素質，促進學生身心健康發展，發揮每個學生良好個性進行了有效嚐試。
關鍵詞：信息技術第二課堂活動
信息社會知識更新的周期在不斷縮短，為使學生適應信息社會需求，為了使學生能跟上時代發展的步伐，我校從1999年至今開展了內容豐富、趣味性較強的信息技術第二課堂活動。這樣既可以彌補信息技術課堂教學的不足，又可以培養學生理論聯係實際的創新思維能力、動手實踐能力，溝通、交流、表達能力和創新能力。“智慧課堂是開啟學生心智以及教師智慧，實現效果優化，達到師生智慧共同提高的課堂。”如何激發學生的學習興趣，如何實現新課程標準要求即提升學生的信息素養？開展信息技術第二課堂活動就是要以學生為主，利用學校已有的信息技術、媒體技術，充分發揮學生的主體作用，營造出自主學習、寬鬆和諧的學習氛圍，進一步調動學生們學習信息技術的興趣。
我校舉辦了“計算機硬盤克隆技術活動”為主題的第二課堂活動，每學期對高一全體同學進行全麵的調查了解，組建了信息技術係統維護興趣小組。該小組的成員主要由滿足以下三個條件之一者參加：學習成績優秀者（精力允許），自己有計算機者（條件允許），特別喜愛計算機者（誌趣允許），小組在課外活動時間每周活動一次。係統維護小組活動的主要內容是運用初具規模現代教育技術環境，學習運用硬盤克隆技術，使小組的每個學生都能對學習所用計算機的WindowXP操作係統及學習軟件進行安裝與維護。選定硬盤克隆技術作為小組的活動內容原因有二，首先是對信息技術教學方法由接受結論型轉變為問題發現、問題解決型的嚐試。如果將硬盤克隆技術隻作為理論講授給學生，學生是很難接受這個新技術的。啟發學生思考在教學和實習中存在的計算機係統時常出現的故障問題，給學生們演示幾種解決該問題的具體方法，讓學生們選出最佳的方法，使學生產生動手實踐的強烈欲望。其次，培養學生的創新意識和實踐能力。鼓勵每一位學生敢於思考，敢於提出問題，敢於冒失敗風險，讓學生盡情地發揮他們的智慧和潛能。滿足學生親自動手操作計算機的興趣要求，同時還沒有遠離課堂教學和實習，而且對課堂教學和實習有很大的促進作用。
硬盤克隆是一種操作方便、功能強大的工具軟件——Ghost。Ghost 軟件是美國著名軟件公司SYMANTEC推出的硬盤複製工具，Ghost 有著絕對優勢的兩大功能：首先能使受到破壞的係統完璧歸趙，並一步到位，其次能將硬盤或共享硬盤的內容“克隆”到其他硬盤上。在技術含量上，技術性較強，操作很簡單。對計算機維護功效很強，內容又很有趣。可以不必重新安裝原來的軟件，省去大量時間，是對軟件備份和恢複工作的一次革新。經過教師和學生共同參與，學生掌握了用Ghost對每台計算機硬盤進行恢複或“克隆”使用技巧。由於學生早已對硬盤克隆技術產生了濃厚的興趣，對學習硬盤克隆技術有強烈的要求，於是在和諧生動，富有靈氣的教學過程中完成了硬盤克隆技術的教學活動。同時也培養學生自覺地運用所學知識處理問題的能力。通過活動體驗到首先要考慮學生，要以學生為主，經過學生細致觀察，主動參與，讓他們自己去發現問題，然後通過各種學習方式將問題解決，同時要把學校現有的現代教育技術真正變成教師教學的工具和學生認知的工具，最終構建起學生充分參與和自主學習的教學氛圍。
開展地球村最關注內容的第二課堂主題實踐活動。課程采用主題式教學活動模式。這種教學方式不僅可以讓一係列的基本技能得以應用，還可以為學生的各種作業、作品提供良好的題目。在實施過程中舉辦了圍繞學生圍繞學校的主題活動：2006～2008年舉辦了“創建無煙校園，營造和諧學習環境”主題活動。2009年舉辦了“捐贈舊電腦扶貧助小學”第二課堂主題實踐活動。2010年舉辦了“培養低碳習慣，實踐低碳生活”第二課堂主題實踐活動。2011年舉辦了“學做榜樣人物，走出精彩人生”第二課堂主題實踐活動。2012年9月舉辦了“科學飲食，健康生活”第二課堂主題實踐活動。