（2）書寫感恩充分發揮學生的創作能力，讓每個學生或小組合作來書寫一首詩、詞或散文，以表達對老師的感恩之情。例如：送您一束鮮花，表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。……
（3）感恩宣言讓學生用簡短的一段話來抒發自己的感恩之情。例如：如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！另外，班級還可進行感恩演講、感恩征文等一係列的活動。活動結束後，老師組織學生進行分享交流，或請同學分享自己這堂課的情感活動，所學所獲。
最後由老師對這次活動進行總結發言。
1.在我們的現實生活中，很多孩子根本不知道什麼是感恩，也不知道什麼是報答，而是認為父母、老師以及其他幫助他的人為他所做的一切都是應該的，是理所當然的。甚至有的同學還和老師之間有著很深的誤會，對老師隻有憤怒與抱怨。因此，在訓練活動中，首先，老師本人要持一種客觀的、寬容的態度，努力為學生提供一種寬鬆和諧的、有利於學生暢所欲言的課堂氛圍，讓學生無所顧忌、自由言論。其次，老師要最大可能地調動學生參與的積極性，讓學生在活動中，站在老師的角度來思考這些事情，從而體會到老師的苦心。另外，對待那些對老師很不滿的同學的意見、觀點或看法，老師可以征得該同學的允許後進行全班討論，從多個角度來思考這些事情，有利於形成該同學對此事情客觀全麵的評價。
2.活動操作方式和調控
（1）鼓勵每一個學生都參與到活動中來，充分調動學生的積極性。
（2）討論時把握學生的討論方向，不要偏離主題。
（3）鼓勵學生在日常生活中表達感恩之情。
歌曲《感恩老師》
你帶我們暢遊知識的海洋，
你帶我們攀登科學的山岡，
我們在你期望裏天天向上，
像小樹長成明天的棟梁。
老師啊老師，
敬愛的老師，
你為我們傾注的心血太多太多。
老師啊老師，
敬愛的老師，
感恩的歌兒唱響四方，唱響四方。
感恩的歌兒唱響四方，唱響四方。
（摘自：吳娜《感恩老師》）
感恩他人
“滴水之恩，當以湧泉相報。”感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德。譚振亞強調：對於今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。加強對孩子的感恩教育，已經迫在眉睫。要學生學會感恩，感謝他的父母給了他生命和無私的愛，感謝他的朋友給了他友誼和支持，感謝傷害他的人磨煉了他的心誌，感謝欺騙他的人增進了他的見識，感謝他的老師給了他知識和看世界的眼睛，感謝生活給予的一切，感謝……隻有有了感恩的心，才能讓學生以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，珍惜自己，尊重自己。
（摘自：吳育煥《感恩教育初探》，黑龍江科技信息，2010年11期）
推薦教師閱讀書目
1.屠榮生：《師生溝通的心理攻略》，上海人民出版社，2002年1月
2.袁振國：《師生溝通的藝術》，教育科學出版社，2001年8月
3.海穆·基諾特（著），許麗玉、許麗美（譯）：《師生溝通技巧》，世界圖書出版公司，2003年7月
（二）問題思考
1.在學科教學中，如何讓學生體驗到老師的苦心？
2.在生活中，如何讓學生表達出對老師的感恩之情？