在課堂上，老師組織學生在小組內討論交流：
故事1
（1）如果你是這位老師，你會怎樣想？你會怎麼做？
（2）如果你是這位同學，你會怎樣想？你會怎樣做？
（3）如果你是其他同學，你會瞧不起這位同學嗎？為什麼？
故事2
（1）如果班主任那時放棄了對這位同學的教育，那他現在會是什麼樣子？
（2）這位同學對班主任那麼無禮，為什麼班主任還是沒有放棄？
（3）你怎麼看待這位同學對老師的無禮頂撞？
（4）假如老師從來不布置作業，從來不管不問學生，你認為學生會是怎樣的學生？
小組長組織小組成員進行討論並作記錄。老師可巡回指導各組的討論。討論結束後，請活動中扮演同學、扮演老師和其他觀看的學生，分享自己的感受，重在體驗理解老師的苦心。
（二）“榜樣學習”策略的教學建議
這部分旨在讓學生通過對榜樣的學習，反思自己的行為表現。在教學中，若老師能夠引導學生將偉人的感恩行動細化為語言、動作、態度等幾方麵，並在日常生活中加以強化，那麼學生的感恩行為更易養成。
1.榜樣教學意在為學生樹立一個行為標準，讓學生擁有行動的指南。在教學中，老師首先讓學生思考自己是如何表達對老師的感恩之情的，再通過閱讀偉人們的故事，啟發引導學生對自己日常行為的反思，最後讓學生討論，從語言、動作、態度等幾個方麵如何表達對老師感恩之情。
2.講述“我最喜愛的一個老師”活動部分，可將學生分組（以4～6人一組為宜），每組選舉一個小組長或主持人。請每一個小組成員講述一個自己最喜愛的老師。活動結束後，小組內討論以下問題：
（1）老師做了什麼？
（2）我為什麼喜歡這個老師？
（3）有什麼值得我感動的地方？
通過對三個問題的討論，再次讓學生反思老師這些行為背後的心理意義（如有的行為表達出老師對學生的關愛，有的行為表達出老師對學生的尊重等），加強學生對老師的感恩之情。同時，還可結合偉人尊師的表現，設計一個感恩計劃：如我再次遇見這個老師，我會如何表達我的感恩之情，以引起學生深入地思考。
（三）“表達感恩”策略的教學建議
1.表達感恩是讓學生通過自己的實際行動來表現自己的感恩之情。在表達感恩之情時，要先讓學生通過問題來反思，激發學生的感恩之情。如小組內討論問題：
（1）老師為我做了什麼？
（2）我為老師做了什麼？
（3）我在哪些方麵讓老師擔憂了？
（4）我現在可以為老師做什麼？
2.“繪畫感恩”部分，可將學生分組，或按照原來的分組亦可。讓小組成員一起合作在紙上畫一幅畫，並用這幅畫來表達對老師的感恩之情，或者讓學生書寫感恩卡。另外，這個環節還可以采用其他方式：
（1）歌唱感恩讓小組成員任選一首表達感恩的歌曲（也可對歌詞進行改編）來歌唱對老師的感恩之情。例如：生命如歌，是您種下了那些音符！愛是不能忘記的！老師，謝謝您！老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林，鬱鬱蔥蔥。我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃，我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天快樂！……