用優美的語言，打造精彩課堂
教學交流
作者：塗洪軍
【摘要】精彩的語言表達能力是高中語文教師綜合素質的具體體現。高中語文教師的語言要有豐富內涵、幽默的情趣、澎湃的激情、迷人的天真。隻有運用優美的語言，才能打造出精彩課堂，提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。
【關鍵字】語言豐富的內涵幽默的情趣
作為一名語文教師，良好的口頭語言表達能力仍然是至關重要的。這是一名語文教師區別於其他學科教師的地方。隻有卓越的口才才能打造精彩的語文課堂，我對此深信不疑。
一、高中語文教師的語言要有豐富的內涵
我始終認為語文教師是中華民族五千年燦爛文化的傳承者，飽受詩書的熏陶，即使是日常與學生交談也應做到引經據典，口若懸河，滔滔不絕。對於古今中外的名言警句，文人逸事更應如數家珍。在課堂上更應在準確的基礎之上做到表述生動形象。
作為一名現代的語文教師，我覺得知識麵不妨寬一些，從天文到地理甚至藝術多方涉獵，廣為吸收。比如在教授《舊日的時光》時，教師如果能在課堂上演繹這首詩的英語歌曲《友誼地久天長》，我相信，當學生看到你聲情並茂、字正腔圓地唱起這首歌時，他們一定會為你折服。時代在進步，我們的學生對於半個英文單詞不認識的老學究隻會抱以輕蔑的一笑了，而不再認為語文教師不懂英語是理所當然。
二、高中語文教師的語言要有幽默的情趣
語文教師多那麼一兩個幽默笑話，會拉近與學生之間的距離，可以在緊張的學習之餘，為學生送去歡樂，也會提高學生參與語文課堂學習的興趣。
比如，教授“病句修改”這一專題的時候，我會把“病句”稱為“病人”，把學生當作“醫生”，我說：“治病救人，是我們醫生的應盡職責。”有時候一道題特別複雜時，我也會說：“這個病人患的是疑難雜症，看來病得不輕，得看個專家門診。”一麵示意某些同學查找“病因”，發言的同學都受到強烈的鼓舞。有時，問題很難發現，我就說：“看來，咱們一兩個醫生是發現不了病因的，要進行專家會診。”然後，組織同學討論，課堂氣氛十分熱烈。我們要的結果，也是最佳的結果。
但需要強調的是，教學幽默和一般的幽默不同。一般的幽默主要追求輕鬆快樂，偏重娛樂性，而教學幽默則追求讓學生在笑聲中獲取知識，受到教育，兼具娛樂性與教育性，層次比一般的幽默要高。所以，教學幽默不能背離教學目的和內容。其次，教學幽默應把握分寸，不能流於庸俗，更不能傷了學生的自尊心。如果一堂課幽默不斷、笑聲不絕，就會衝淡了教學內容；如果教學幽默為逗樂而幽默甚至低級趣味，就失去了幽默應具有的審美價值和教育價值；如果因為幽默而損害了學生的自尊心，幽默就與流言蜚語無異。總之，一句話，在語文課堂上運用幽默，要做到“該出手時才出手”。