老鷹捉小雞教法：教師講解“老鷹捉小雞”的遊戲方法，並請幾個學生一起配合老師示範。要重點提示學生，在遊戲過程中需要機智靈活地躲閃，並帶領學生學會模仿。方法：將學生分成人數相等的四個小隊，讓他們在指定地方分別排成一路縱隊。然後，每隊選派一人做“老鷹”，排頭的第一位做“母雞”，其餘都做“小雞”。老鷹站在隊的最前麵，距離排頭2米左右，讓“小雞”們用雙手搭在前一人肩上（或抱住腰）。當教師發布命令之後，“老鷹”開始追拍排尾的“小雞”，“母雞”可以張開雙臂保護“小雞”，“小雞”靈巧地躲閃，千萬不要讓“老鷹”拍到。
3.結束部分：讓學生在音樂聲中放鬆身心，共享課堂學習的樂趣與成果。（1）整隊集合。師：“同學們遊戲玩得開心嗎？”生：“開心極了！老師可以再玩一會嗎？”師：“嗬嗬，我們下節課可以繼續玩，現在整隊吧！”生：“好的，老師。”（2）放鬆心情。師：“站好了隊，讓我們一起欣賞一首輕鬆的音樂吧！你們閉起眼睛，好好放鬆一下。”（3）小結。師：“同學們，我們今天玩了哪些遊戲啊？”生1：“我們玩了紅軍長征的遊戲。”生2：“我們還玩了老鷹捉小雞的遊戲。”師：“那你們還學會了什麼呢？”生3：“老師，我們學會了在2分鍾內跑步。”師：“你們說得太棒了，那我們下節課繼續玩一些遊戲，好嗎？”生：“好的！”（4）回收器材。師：“同學們，我們下課之前，還要做些什麼呢？你們看看操場上有需要請我們清理的物品嗎？”生：“老師，我們明白了，我們會把操場收拾幹淨的。”
十、課後反思：在2分鍾定時跑一課教學中，我為了讓學生感興趣，把遊戲帶入課堂。為了避免學生產生害怕、厭倦、枯燥的心理，影響定時跑的教學效果，我巧妙用遊戲比賽，激勵學生在活動過程中主動跑、有競爭地跑、快樂地跑，從而提高學生定時跑的能力，並在跑的同時培養學生動手、動腦的能力。在本課時的教學過程中，我始終圍繞教學目標進行教學，注重學生的個體差異，讓學生能夠在定時跑的過程中，自主選擇路線，從而激發他們自主學習的積極性，並突出學生的主體地位。但是，我所麵對的是二年級學生，若語言較為成人化，可能有些學生難以理解。在今後的教學中，我要努力改變這一點，讓語言更富有童趣。還有學生在遊戲中會忘乎所以，紀律性稍差，以後還要注重遊戲規則與評價體係的結合，讓學生在玩的時候，顧及形象，為小組集體榮譽而付出。