一句話概括就是：百座城市，千所小學，百所中學，十座學院。
意思是說，百城聯邦範圍內，他有1000多所小學，100多所中學，以及10座修行學院。
並且，他還把這些教育機構，劃分了成了十大學區。
這十大學區，以修行學院為核心，中學、小學為基礎，培養人才、篩選精英、重視天才。
每個學區，剛好囊括了十座城市（達仙學院為一個單獨學區，稱之為“核心學區”）。
且這十大學區，教材完全統一，老師語言統一，考試試卷、測評方式統一，校規校紀基本統一。
甚至學生穿的製服，風格樣式也基本類似。
可以說，在百城聯盟內，教育這塊，周鳴的要求就是兩個字：統一！
那麼這麼做，到底有什麼好處？
自然是有大大的好處！
一個，教育統一了，所有人的思維方式、知識結構、三觀理念，也就基本統一了，不會有太大的分歧。
二個，教育環境相同，人與人之間更易溝通，關係更容易熱絡，更好打交道，也更容易形成共識。
三個，組合成一個國家後，由於許多思維理念相同，國家的內部凝聚力，自然也會很強。
總之，對一個國家而言，教育的重要性，絕不允許有半點輕視！
此外，對這方世界而言，起主導作用的是那些擁有超凡力量的修士和仙人，凡人位於金字塔的塔基，重要是重要，但他們沒有力量，沒有話語權，發不出聲音，故而永遠是被統治階層。
隻要搞定了修士階層，底層百姓心裏是什麼感受，根本不必考慮，隻要得到了修士階層的“心”，也就得到了所謂的“民心”。
而百城聯盟的修士階層，大多在周鳴創辦的修行學院中，得到良好教育，成為優秀人才，成了他這個校長的“學生”。
譬如達仙學院，這二三十年裏，已培養出了8萬多名學生，這8萬多學生見到他，都會恭恭敬敬地喊他一聲“校長”。
至於另十座修行學院，雖然創辦時間隻有十年，但也培養出了5萬多位學生，這些學生，許多都成了各個城市的精英，這些精英見到周鳴，不會叫他“校長”，但也會喊一聲“校尊”。
因為這十座修行學院的校長，以前都是周鳴帶出的學生。
所以走“教育立國”這條路線，周鳴認為是完全行得通的，相當部分的中上層精英也會站他這邊，隻要在教育體係裏做好思想工作，達成主要共識，爭取多數同意，建立一個國家，隻是時間問題。
而這方麵的造勢工作，早在一年多前，就已在各個學院中展開，引起了熱烈討論。
支持建立國家者，在師生中占絕大多數。
此次周鳴返回中元洲，便是有部分師生，越想越激動，連發電報催促，希望周鳴快點回來，主持創立國家的各項工作。
一股大勢正在形成，在許多人的積極推動下，一個國家，即將破殼而出。
眼見時機逐漸成熟，周鳴怎麼能不回來，在眾望加持之下，完成這項堪稱空穀拓荒、開天辟地、踏出一條全新道路的偉大事業？
一項屬於凡人、也屬於仙人，並將深刻改變這方世界的輝煌事業。
想一想，心裏都激蕩不已。