4 利用多媒體工具，播放體育賽事
體育是一項競技運動，在當今網絡媒體日益發達的情況下，各種賽事報道、賽事視頻都能夠及時地傳達到學生，並且成為學生業餘談論的主題。筆者曾經做過一項調查，95%的學生都有自己所喜愛的運動，99%的學生都知道李娜、姚明、林丹、丁俊暉以及劉翔等，80%的學生喜歡籃球、足球，75%的學生喜歡乒乓球、網球。因此，筆者在課堂上利用調查數據，播放一些學生比較喜歡的經典賽事、名人經典賽事剪輯等，從而滿足學生新奇性、刺激性的心理特點，滿足學生追星的崇拜心理。
比如，筆者經常在室內課的時候搜集一些邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特、阿倫·艾弗森、貝克漢姆、李娜等比賽精彩剪輯畫麵，向學生展示一些巨星的動作，比如展示喬丹的彈跳、運球技巧、長時間的滯空能力等。這些視頻的展示能夠加強學生對自己偶像的崇拜，從而激發他們對運動項目的學習熱情。多媒體影音播放具有色彩逼真、感染力強等特點，能夠很好地調動學生的視覺、聽覺感官，改變過去的單純“講授式”“自習課”的室內體育課堂形勢，使學生在積極投入的同時，獲得“正能量”的激勵。筆者經常在室內體育課堂中采取這種教學方式，事實證明效果顯著。
5 合理有效利用多媒體工具，掌握利用多媒體的時機
多媒體技術並不是萬能的，如果在教學過程中亂用或濫用多媒體，都會起到適得其反的效果。這就要求體育教師在利用多媒體工具的過程中，要注重時機的把握，要注重多媒體技術與課堂教學效果的融入。比如，筆者在講授“體育鍛煉可以鍛煉人的意誌”的課堂內容的時候，安排了一個PPT靜止片段：一個運動員光著一隻腳在跑道上奔跑。學生都很驚訝，接著筆者引申到這幅圖片背後的故事：這是我國著名長跑運動員楊思菊，在10 000 m比賽中，剛跑出一圈，就被對手踩掉了一隻鞋，結果她憑借堅強的毅力完成了賽程，並獲得了一枚可貴的銅牌。再接下去引申到“體育運動與毅力”的問題。
6 總結
多媒體教學優點眾多，在當前教學基礎設施不斷完善的背景下，多媒體技術可以更好地服務體育室內課堂教學，能夠提高學生對體育課堂的學習興趣，提升教學質量。作為一名體育教師，在製作課件的過程中，一定要從多方麵進行綜合設計，要充分考慮到課堂教學內容和多媒體教學特點，從實際出發，圍繞重點難點，製作出精品課件，提高學生對上室內課堂的興趣和積極性。同時，作為一名體育教師，也要不斷地提升自己的素質，關注當前先進教學理念，隻有自身素質提升，才能夠做到對多媒體課件的靈活運用，才能夠更好地讓多媒體服務於體育室內課堂教學。
參考文獻
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