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內蒙古教育·基教版(2013年10期)
作者：
內蒙古教育·基教版(2013年10期)
古代言情
17 萬字
連載
《內蒙古教育·基教版(2013年10期)》正文
正文 教好人生中的“三天”書
正文 “晨讀”之於人的學習和終身發展
正文 理“紅線”當“紅娘”
正文 小學體育教學內容選擇的原則和方法
正文 小學數學實踐性作業實施策略
正文 試論培養蒙族學生的漢語交際能力
正文 淺談小學英語教學中的等待藝術
正文 強化管理 服務育人
正文 微型學校：特色的存在與表現
正文 初中數學課堂需要把握“五個度”
正文 生本教育下新型班主任工作
正文 教者有心，學者得益
正文 淺談留守兒童學校的班主任工作
正文 淺談朗讀指導中的教師範讀
正文 農村寄宿製小學留守兒童教育初探
正文 在體育教學中發展學生身心健康
正文 攜手共育和諧花
正文 從關注考點的複習到關懷學生的心理
正文 淺析如何減輕母語對英語學習的負麵影響
正文 穩固求新中展個性風采
正文 “味”之不存“道”將焉附
正文 排除英語後進生不良心理的實踐體會
正文 營造學生發展的學習情境
正文 怎樣提高語文課堂教學的實效性
正文 一石激起千層浪
正文 創新英語教學方法，提升教學效果
正文 淺談如何降低識字難度
正文 小學語文活動課基本類型概說
正文 提升閱讀教學的地位 回歸語文教學的本真
正文 淺談如何在情感滲透中綻放小學生的數學思維張力
正文 淺議高中化學中的“教”與“學”
正文 多種形式指導練筆 提高學生寫作能力
正文 小議小學語文課程資源的利用與開發
正文 培養小學低年級學生數學語言表達能力的幾點看法
正文 創設情景激發學生學習品德課興趣
正文 也談小學語文的朗讀教學
正文 情境創設在小學數學中的應用
正文 淺談初中物理教學中的幾點做法
正文 初中英語口語教學合作學習模式探析
正文 初中英語口語課“分層教學”探討
正文 小學數學課堂教學應關注學生
正文 淺談閱讀教學中的識字教學
正文 感受小學語文閱讀美的意蘊
正文 通過美術課讓學生感受愛國主義情懷
正文 對英語課堂教學的幾點反思
正文 小學數學閱讀培養的有效策略
正文 淺談農村初中信息技術課如何做到有效教學
正文 論如何讓小學音樂在新課改背景下綻放新的活力
正文 為有源頭活水來
正文 小組合作學習對構建高中高效課堂的促進作用
正文 淺析在新課標視野下如何開展閱讀教學
正文 在語文教學中如何培養學生自主學習的能力
正文 通過語言訓練 培養學生的數學思維能力
正文 討論在高效課堂中的運用
正文 在激勵中快樂前行
正文 感動生活 寫好作文
正文 分層教學，自主探究
正文 引導動手操作 培養探究能力
正文 小學語文口語交際課程目標的設計分析
正文 小議初中英語教學如何走向開放
正文 淺談如何提高學生的綜合運用英語能力
正文 讓探究性學習激活曆史課堂
正文 曆史課堂教學中認知與情感的關係探討
正文 嚐試“先學後教”教學模式 努力打造高效課堂
正文 提高初中學生學習效率的幾點經驗
正文 做中學，學中做
正文 課堂，該關注什麼……
正文 注重文學滲透，打造高效課堂