三、增強學生的企業實習力度
增強學生的企業實習力度是英語教學的第三大方麵。對於設置英語專業的高等院校來說，首先，一定要設置一批長期性的實習實踐基地，讓英語專業的大學生經常性地去與外貿英語相關的公司、企業去掛職鍛煉，大力提升其實踐能力。實習過程中，一定要引導學生去做一些和英語相關的工作，比如報關、商品檢驗、外彙核銷等等。要通過在外貿企業的實習活動，讓學生了解企業運作的流程，認識到英語在其中的具體定位，加深其對商業英語知識的記憶和理解，最終讓學生學以致用，理論與實踐相結合。在此期間，教師的定位也很重要。在實習之前，教師要提出可操作性的詳細方案。實習結束後，除了需要提交實習報告外，教師還要組織學生進行英語方麵的實習交流，通過交流，再次對實習過程進行交流，最好能碰撞出思想火花，引發學生對實習過程的深入思考。其次，要經常性地邀請一批專家前來講課。學校教務部門應當聘請有英語實戰經驗的專家以及企業界的人士為學生講課，與他們交流洽談技巧，向他們推介商貿企業的發展經驗，以此盡可能地讓學生身臨其境，將各種可能的具體的境況引入課堂，讓學生參與其中，在主動參與的過程中掌握知識點。具體可采用模擬真實情境、進行角色扮演等，讓學生演練真實的操作流程。
四、大力開展計算機多媒體技術的應用
大力開展計算機多媒體技術的應用是英語教學的第四大方麵。一者，應當通過多媒體教學方法，把聽、說、讀、寫、譯等多項內容融為一體。應當通過多媒體技術設置的音源，加工成通俗易懂，且圖、文、聲音並茂的軟件，並加強對構圖色調，聲音畫麵，自測練習等方麵的策劃，以此來讓課堂氣氛引人入勝。讓英語專業學生眼、耳、口、手多方共用，全身心地投入到視、聽、說練習中。二者，要充分利用計算機多媒體技術的多種功能實施英語實戰交流。在此期間，應當由教師提供相關的背景詳情，之後，把學生分成多個小組，扮演買方及賣方，討論業務方案，談判策略及技巧。再者，要求小組詳細總結，分析優與劣的原因，通過網上模擬談判，可突出以下特點：以任務為中心，培養學生獨立完成擬寫談判信件的能力，通過小組討論，要求學生運用所學知識，對涉及商務相關問題進行實習，從中培養處理問題的能力。
綜上，對於英語來說，實踐教學是其十分重要的方麵。唯有實踐教學，英語專業的學生才能真正用口語進行交流。沒有實踐教學，學生的聽說能力就不能得以大力增強，英語就不能達到其基本目標。在以往的英語教學過程中，教師往往隻顧及自己的感受卻忽略了學生的基本接受能力，最終使得學生的學習興趣大減，最終學生既不能掌握紮實的基礎知識，又沒能將商務專業與英語知識有機結合。理論與實踐不能有機結合，學生的聽說能力就不能得以大力提升。因此，下一步英語教學應該改變現行的教學方法，實現實踐教學和理論教學的結合。在教學過程中，應當一切以學生的接受為中心，把加強實踐教學作為重要方麵，增強學生的企業實習力度，大力開展計算機多媒體技術的應用以此來優化英語教學方法。（作者單位：渤海大學外國語學院）
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