3.培養方案要體現以培養德、智、體全麵發展的國際型、複合型、應用型專門人才為根本任務。課程體係構建要體現英語和商務的有機結合，人文素養和跨文化交際能力的並重。課程安排要滿足多學科交叉知識的整合，實踐教學與理論教學相互滲透，理論知識需要通過實踐再認識，踐行做中學，學中做，鼓勵學生積極考取語言類、商務類職業資格證書，推動學訓結合，課證融合的專業特色。
三、商務英語專業人才培養方案的基本結構、特點
（1）課程體係和課程結構體現完整性和複合性、實踐性和人文性相結合的特色。我校英語專業理論課程體係包括公共基礎課程、專業基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和通識教育課程五部分，實踐課程包括商務英語專業集中性實踐教學環節和商務英語專業課外培養計劃課程總學分185學分。商務知識類課程可用漢語或英漢雙語授課。（2）公共基礎課程設置目的在於培養學生的綜合素質，為做一名合格的大學生打下基礎。（3）專業基礎課程包括英語專業基礎課程、經管法基礎課程。二年的專業英語教學旨在夯實學生的聽、說、讀、寫、譯的基礎訓練，采用實時更新的教學資料和靈活的授課方法為學生第五學期進入商務英語的學習打下伏筆。（4）專業必修課程突出商務知識與技能和跨文化商務交際，旨在培養學生的商務英語聽、說、讀、寫、譯技能，同時開設國際貿易實務、國際市場營銷、國際商務談判等商務專業課程。（5）專業選修課程設置 國際貿易實務方向、電子商務管理模塊、知識延伸三個模塊。國際貿易實務方向是商務課程體係的深化和拓寬， 使學生既掌握係統的國際貿易理論知識和科學的經濟方法，又了解中國國際貿易實務。電子商務模塊結合國家大背景，遼寧區域經濟和十三五規劃而設。主要培養係統掌握電子商務理論與實務、熟悉經貿行業的規則和業務、能在經貿領域將經營管理與相關專業知識有機結合的電子商務複合型人才。知識延伸模塊旨在通過英美文學選讀、中國文化、語言學、歐美文化概論等課程內化學生的內在品質和人文精神。（6）通識教育課程按照學校統一安排學生自行選擇。（7）實踐環節涵蓋實訓、實踐和實習，由專業教師和行業專家共同指導完成。鼓勵學生取得外貿、商務英語、國際導遊等行業資格證書。專業實訓在商務實訓室等模擬仿真教學環境中操練外貿、金融、營銷、等實務流程。專業實踐在第二課堂活動（如：商業創意、商務談判、商務技能等類比賽）和涉外商務活動（如：經貿洽談、招商引資、商品會展等）等課外環境中完成。專業實習在已簽約或定點的校外實習基地集中實施或自主完成。實踐教學體係應以培養學生的語言應用能力為主要目的。商務英語專業實踐教學的主要特色表現在教學與就業崗位零距離，無論是語言、商務，還是實訓均瞄準就業崗位群，進行有的放矢地實踐。
參考文獻：
趙應吉.應用型本科商務英語人才培養的幾點思考[J].商場現代化.2007（7）.
作者簡介：王淑慧（1971- ），女，漢族，遼寧康平人，副教授，碩士，從事專門用途英語、旅遊管理研究