2.現代遠程教育的特點
現代遠程教育主要有以下特點：
一是資源共享性。在傳統教育模式和係統中，優秀的教育資源隻能為少數求學者提供服務。利用計算機網絡可以將大量優秀的教育資源放在網上，供網絡教學係統中的學習者使用，從而具有教育資源的共享性。因此，采用現代遠程教育方式，可以充分發揮計算機網絡技術的優勢，突破單一的院校限製，實現跨學校、跨地區乃至跨國界的教育資源共享。
二是個性化。現代遠程教育強調根據學習者各自不同的素質和情況，針對每個學習者個體施教。將課程、試驗、作業、參考資料以及試卷做成課件，使學習者可以更加靈活地選擇上課的時間、地點和內容，通過網絡進行點播學習。現代遠程教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，一方麵，係統對每個學習者的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的係統跟蹤記錄、存儲；另一方麵，教學係統可基於係統記錄的個人資料，進行針對不同學習者的個性化學習建議、指導教學和應試輔導等。現代遠程教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑和條件。
三是交互性。現代遠程教育與傳統的函授教育及廣播電視教育最根本的區別，是其在教育過程中實現了遠距離的實時傳遞和雙向交流，具有良好的動態交互功能。各種交互功能的綜合運用為學員提供了生動的教學形式和學習環境，以求取得最好的學習效果。
四是開放性。現代遠程教育係統麵向所有學習者，在學習的時間和空間上完全開放，從而徹底擺脫了在時空、學曆等方麵對學習者的一些限製，創造了一種適合學習者學習的全新環境，具有教學時空的開放性。身處異地的學員可以同時在同一個網絡上上課，也可以選擇適合自己的時間、地點，按照自己的方式進行學習。
3.現代遠程教育的優勢
現代遠程教育的優勢主要是針對傳統教育模式而言的。通過對現代遠程教育內涵及特點的分析不難看出，現代遠程教育的優勢主要體現在：
一是教育理念先進。現代遠程教育改變了沿用了幾千年的傳統麵對麵教學的教育模式，通過使用現代教育技術，拓展了教育的時空性，學習者可以不受時間和空間的限製，按照自己的實際情況安排學習內容和時間。
二是教育資源豐富。現代遠程教育利用計算機和網絡信息技術，將豐富的教育資源共享在網絡上，學習者不用再受傳統教學形式的限製，可以根據需要隨意選擇學習內容，避免了“學”“用”脫節情況的發生。
三是教學形式多樣。利用現代多媒體技術和網絡信息技術，現代遠程教育將傳統的教學內容轉化成圖、文、音、像並茂的網絡課程內容供學習者使用，同時，“教”“學”雙方還可以進行實時或非實時的交互，改變了傳統“填鴨”式的教學形式，可以極大地激發學習者的學習興趣，提高學習效果。
現代遠程教育所具備的以上優勢恰恰是現有軍隊函授教育所沒有的，並且可以很好地彌補軍隊函授教育的不足。由此，用現代遠程教育模式改造軍隊函授教育極為可行和必要。
三、用現代遠程教育模式改造軍隊函授教育（怎樣改造）
軍隊函授教育發展至今，充分履行了其自身的教育職能，在軍隊和國防建設過程中發揮應有的作用。現階段，必須用現代遠程教育模式對軍隊函授教育進行有效改造，取現代遠程教育之長，補軍隊函授教育之短，方能繼續發揮軍隊函授教育不可替代的作用。本文考慮主要從以下幾個方麵著手改造。
1.應用現代遠程教育理念
用現代遠程教育模式改造軍隊函授教育，首要的是學習、應用現代遠程教育理念，用現代遠程教育的優勢來彌補軍隊函授教育的不足。要充分利用現代遠程教育的資源共享性、交互性、開放性等特點，實現軍隊函授教育資源多元化、教學手段多樣化、教學途徑網絡化。更新軍隊函授專業設置，加快現有函授教學資源網絡化，建立、共享軍隊函授網絡教學課程，實現軍隊函授教育資源互聯互通；改變傳統函授教學形式，實現教員通過網絡實時或非實時授課，使用電子郵件、留言板、網絡會議係統等進行教學輔導和答疑，利用網上考試管理係統進行組卷、考試、閱卷；改變原有學習方式，實現學員通過網絡不受時間、空間的限製，根據個人實際情況和需要，利用遠程學習係統選擇學習內容和學習方式，減少或避免工學矛盾。