鄭軍
發展智力固然好
但為什麼要以損害其他潛能為代價呢
這個係列我專門寫給今天的孩子們
有這樣一幅漫畫：幾個科學家拿著數據報表抓耳撓腮。一隻大猩猩在旁邊竊笑。附文是：為什麼我能預言地震而科學家不能？
在本書出版前，尼泊爾再次發生大地震，動物也再一次顯示出它們比科學家“高明”的地方，許多動物提前一天就湧到空曠的地方避險。然而，人類畢竟也是一種動物，其他動物能做到的事情，我們真的不會了嗎？
其實，動物預感地震的機製並不複雜。大地深處發生劇烈變化時會發出次聲波，幹擾動物內髒的活動，讓它們產生警覺。同樣的機製肯定也會影響到人的內髒，但是，如果你某天突然心跳加速，惡心頭暈，煩躁不安，你是會推測自己得了病，還是估計將要發生地震？誰都會往前麵一種原因上想。在這裏，人的知識、經驗、邏輯思維，歪曲了人的先天感知帶來的結果。
《白狐》用一個驚險的故事來探討這個問題。小說中有位蘇聯的科學家，他主持了人體先天感知潛能的開發研究。這個科學家的姓名完全取自其原型，真實的斯皮爾金曾經主持蘇聯的特異功能研究。幾十年後，特異功能已經被證明並不存在，但人體潛能卻是另外一回事，它是指在今天被壓抑、淡化、遺忘的那些能力，它們仍然潛伏在我們身上，隻是沒有機會表現出來。
《白狐》裏麵不僅借用了真人做原型，還借用了不少真實案例。比如誌願軍觀察哨能夠預感尚被地平麵遮擋的敵機，染坊工人能夠辨認幾十種程度不同的黑色。隨著世界日益文明化、知識化，這些說不清道不明但卻真實存在的能力在一天天地消逝。某種程度上，如果一個人太專注於讀書和思考，腦中管理語言思維的區域膨脹，而控製感知和運動的區域就會被壓抑。小說裏麵那群代號“白狐”的特種兵，他們要解決的就是這個問題。
不光是這一部，整個《人形武器》係列都包含著這個主題——發展智力固然好，但為什麼要以損害其他潛能為代價呢？這個係列我專門寫給今天的孩子們。記得小時候，我最羨慕的不是哪位同學的學習成績好，而是他們能爬樹。男孩也還罷了，一些好動的女同學都能爬樹。但今天，即使農村來的孩子，很多也已經沒有這種技能了。音樂、美術、體育這些發展感知運動能力的課程都被壓縮，現在的孩子甚至春遊的機會都不如我們當年多。
今天的孩子們被埋在書堆裏了。書是什麼？是離你眼睛一尺遠的一小塊平麵，上麵是抽象的文字符號。書當然要讀，但如果把全部時間都用在這上麵，你就沒時間感受現實，它們是形狀，是顏色，是聲音，是氣味。這些和科學定理是同等重要的知識，隻不過它們要靠你的身體去認識。