“景反襯情”，或景美情哀，或景醜情樂，而在情景矛盾對比中，卻能夠更深刻地體會作者想要表達的情感。
了解了散文中景與情的關係，我們在賞析散文中的景時，應努力地去尋找景與情的相通點、融合點，以便更好地感受作者借景所抒發的情感。
【閱讀訓練】
雨中的荷
聶春友
參加南戴河舉辦的荷花節，看慣了映日荷花的我忽然心有閃念：這滿園盛荷在一片風雨中，該是何等的風姿呢？
幾天後，天還沒亮，我被窗外的一片雨聲吵醒了。走到湖邊，我的心一下子被強烈地震撼了：隻見湖中那一叢叢荷花，仿佛是一排排戰士、一個個團隊，靠著集體的力量，頑強地抗擊著風雨。
在湖水的湧動中，在雨水不歇地敲擊中，每個團隊周邊那些碩大的荷葉，不停地在水中起伏，在風中翻卷，越到團隊的中心，那起伏、翻卷的波動越小……而那些姿態各異的荷花，在風雨中顫抖著，盡管有的被雨掃去了美麗的花瓣，有的被風扯亂了金黃的花蕊，那一株株纖細的荷莖，依然挺立著；那一朵朵殘留的花兒，依然笑對蒼天，用自己的身軀，遮擋著風雨，守護著下麵幼小的花蕾……
我們乘船下到湖中觀賞，盡量讓船貼近花叢。在映荷橋下，一株盛開不久的荷花，在風雨的搖曳中，多數花瓣已經散落得無影無蹤，失去了晴日的嬌美，而那托舉著花蕊的荷莖仍直直地伸向橋頂，直到頂上了橋底，依舊不肯折腰。她仿佛要用盡自己的力量，憑借自己稚嫩的身軀，支撐起這巨石壘就的橋梁。還有一株荷，她的莖幹受到過傷害，曾險些被折斷，然而，在傷口處，那細瘦的莖幹隻是稍稍向下彎曲了一下，便又直直地向上挺舉起一個飽滿的花蕾。在湖中賞荷與在岸上觀荷不同，目光順著水麵望過去，風雨中，碧葉翻卷，萬荷搖動，一片片荷叢中，有的是葉護著花，花葉相依，親密無間。有的是蓮蓬高舉，昂首屹立，顯示出錚錚傲骨。有的花形雖被風雨吹散，花瓣隨波飄零，卻神采依舊，真有“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的泰然。還有幾朵隱在荷叢深處，像是漂浮在水麵上的花朵，任頭上百花爭豔，任身邊水波湧流，她們紋絲不動，恍如一個個隱士，靜靜地聽著塵世的風聲雨聲。荷花被譽為淩波仙子，在人們眼中，似乎她隻是個嬌豔的女子。今天看來，她更有誌士的筋骨、君子的風範！
雨越下越大，我們棄舟登岸，走進荷園北側的二仙居。這裏供奉著和、合兩位仙人的漢白玉雕像。這兩尊雕像不像其他神仙那樣正襟危坐，雙眼俯視著人世間，而是像兩個天真無邪的稚子，喜笑顏開地奔跑過來。多少年來，人們把和、合二仙作為家庭和睦與社會和平的象征，把生活美滿幸福的願望寄托在他們身上。人們讓和仙背負著荷花兒，一方麵是“和合”與“荷”諧音，另一方麵，也是人們對荷的情操的敬重。講解員給我們講述兩位仙人的故事時，我忽然憶起剛走進荷園時，那一個個荷的團隊，協力同心、抗擊風雨的情景……我們要創建一個文明和諧的社會，不正需要全社會的人們都具有荷的這種精神境界嗎？
窗外雨聲連綿，腦中忽然掠過古代文人雅士關於荷的種種詠歎。有詩曰“碧葉喜翻風，紅英宜照日”，雖說出了荷的靈動、大氣，但缺少荷的沉練、豁達；“映日荷花別樣紅”，繪就了荷的高雅，卻又過於華麗，反而衝淡了荷的神韻、荷的情懷；而“留得殘荷聽雨聲”，荷的韻致倒也勾勒出來了，但一個“殘”字，總覺得內中含了太多的苦澀和惆悵。麵對這滿湖湧動的翠綠，一池抗爭的嫣紅，好像任何詩句都難以準確傳情達意。
人生一世，花開一季，草木一秋，是自然規律。
其實荷的一生，不就是人生的縮影嗎？從破土、發芽、開花到殘落，曆經風霜，坎坎坷坷，但始終不變的是一種向上的精神，一種不屈的傲骨，一種永不低頭的信念。
我想，小雨、中雨、大雨，微風、大風、暴風，對荷僅僅是一個考驗，是一種鍛煉。失去的是荷芳，永存的是荷神。
（選自《青春歲月》2012年第12期）
閱讀上文，回答下列各題。
1.文章第四自然段運用了哪些修辭手法描寫雨中的荷？表現了荷怎樣的精神？
答：______________________________
2.文章第六自然段引用了一些古人詠荷的詩句，寫了荷的哪些特點？
答：______________________________
3.文中第五自然段寫到二仙居裏供奉著的和、合二仙，這對表現文章的主旨有什麼作用？請簡要分析。
答：______________________________