再次，打造實踐平台，增強大學生思想道德建設的實踐性。積極組織學生參加社會實踐，利用專業知識回報社會，引導學生在社會服務、社會實踐中成長成才，是學生思想道德教育的重要途徑。一是組織大學生利用寒暑假和雙休日走向社會，開展國情調查、扶貧支教、科技服務，培養學生服務人民、服務社會的奉獻精神和社會責任感。二是要推進社會實踐活動與勤工助學、創業實踐相結合，樹立大學生良好的創新意識和就業觀念。建立校內外社會實踐和勤工助學基地，積極探索社會實踐與就業教育、創業實踐相結合的新路子，加大學生自主創業、自主經營力度，使學生社會實踐層次從勞務型向智力型、創業型轉變，培養學生的創新精神和創業能力。通過大學生社會實踐還可以將校園文化中先進的價值觀念、文化品位、思想意識、民族精神和科學精神、現代文明行為、健康生活方式等傳播、輻射到廣大人民群眾中去，堅持以社會主義核心價值體係引領社會思潮，為形成全社會思想共識作出貢獻。
4.以隊伍建設為保證，以靈魂塑造靈魂
高校教育工作者的素質直接關係到社會主義核心價值體係教育的成效。能否幫助學生培育和樹立社會主義核心價值體係，根本在於教育者自身思想道德素質的提高，在於教育者是否首先做到讓社會主義核心價值體係在心靈深處紮根。高校教育工作者一定要深刻學習領會社會主義核心價值體係的內涵，並模範踐行社會主義主義核心價值體係。這樣一方麵可以向學生講授相關知識，灌注精神營養，另一方麵年通過自身的模範作用，來帶動學生真心擁護、真正樹立和踐行社會主義核心價值體係。政治輔導員、班主任與大學生朝夕相處，處於學生思想道德教育工作的第一線，是思想道德教育工作的直接組織者和協調者，更要進一步加強社會主義核心價值體係的學習研究，對廣大學生進行經常性的教育引導，加強人文關懷和心理疏導，並以良好的道德品質和艱苦奮鬥、無私奉獻、公正廉潔的精神狀態感染、教育、影響學生，起到“潤物細無聲”的作用。
5.構建學校、家庭、社會三位一體的教育機製
大學生社會主義核心價值體係教育是一項必須堅定不移、持之以恒、逐步推進的社會係統工程，需要學校、家庭、社會通力合作，形成三位一體的教育推進機製。首先，在大學生思想道德建設過程中，需要充分重視和利用家庭資源，贏得家長的理解、支持和配合，形成家校聯動的教育機製。高校要主動加強與家長的聯係和溝通，定期將學校教育情況、教育內容向家長通報，向家長傳輸新的教育理念及教育方法，及時將學生在校情況向家長反饋，讓家長不僅關心孩子的學習成績也關心孩子的道德品質、健全人格的養成等，通過家校聯合培養大學生良好的道德品質。其次，社會主義核心價值體係教育不僅是高校的重要任務，也是整個教育界乃至全社會的重要任務。國民教育是培養青少年的主戰場、主陣地，對宣傳、弘揚乃至樹立社會主義核心價值體係負有重大的社會曆史責任。因此，應當把社會主義核心價值體係教育納入國民教育的培養目標和教學體係，發動整個教育界都來高度重視，自上而下抓好學習，提高認識，自覺肩負起這一重任，盡快編寫出從小學至大學的以建設社會主義核心價值體係為主題的德育教材，把這門課程與思想政治理論課的改革與構建緊密結合起來，安排進教學大綱，逐年推進教學；廣大教育工作者要以對國家民族的前途命運高度負責的精神，共同擔負起教育引導青少年牢固樹立社會主義核心價值體係的重任，自覺把“育人”貫穿於“教書”的全過程，使每一門課程、每一次講授都有利於幫助青少年學生從心靈深處樹立社會主義核心價值體係。對於整個社會來說，要把建設社會主義核心價值體係融入精神文明建設全過程，貫穿到理論武裝、新聞出版、廣播影視、思想道德、文學藝術、社會科學等工作的實踐中，以更好更多地體現社會主義核心價值體係的精神文化產品影響推進大學生思想道德建設。
總之，社會主義核心價值體係的培育不是一蹴而就的，需要幾代人堅持不懈的努力，需要學校、家庭、社會的共同推進，而高校應走在社會主義核心價值體係培育的前列，高校師生應努力成為社會主義核心價值體係的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者和模範踐行者，從而帶動全社會社會主義核心價值體係建設，為構建社會主義和諧社會貢獻積極力量。
參考文獻
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