在開發講義、教材課程資源的過程中，教師同時會配合著改進提高教學方法，運用多種教學手段，對於教學內容也不斷進行提煉和總結，多媒體課件進行相應的修改，習題資料進行相應整合。這樣一來，講義和教材的建設就帶動了教學方法、教學手段、多媒體課件、習題資料等方麵的建設。
（四）從與校外實習基地共建入手
財會專業的特點是理論對實踐的應用非常強，實踐活動能夠對理論進行進一步的印證。高職高專的培養目標就是企業需要的應用型人才，因此和校外實習基地的合作不僅僅是安排學生去實習，更重要的是和企業共同開發課程資源，使開發出的課程資源具有極大的實用性，在學習階段就能夠按照企業的需要去培養。校企共同開發課程資源主要體現在實踐課程的開發，例如手工實訓可以由企業提供業務資料，把企業的相關原始憑證進行技術處理後讓學生來做賬，相比較實訓書上的資料，能給學生感官上更大的觸動，帶給他們一定的職業體驗，提高學習的積極性。在理論課程資源的開發中，校外實訓基地可以對授課內容進行指導，以符合企業的用人需求，同時可以為平時的授課提供大量的案例資料，通過開設專題講座，讓學生感覺他們的學習和企業沒有脫節。和校外實習基地合作開發課程資源，是財會專業發展的根本，隻有這樣，開發出的課程資源才更具有活力。
四、結束語
在高職高專財會專業課程資源開發的過程中，需要學校的大力支持，需要課程組教師的通力配合，需要整合一切可以利用的資源。在課程資源開發的過程中，要把握好兩個方麵：
（一）應用性與長期建設的關係
課程資源的建設是一個長期的過程，不是一蹴而就的，在建設中會遇到各種不同的問題。有些問題需要課程資源被使用過後才能反映出來，那麼相應資源就需要再進一步應用，在應用中不斷地進行修正和改進。在課程資源沒有完全成熟之前，每一個課程團隊都要做好在應用中長期建設的準備。
（二）穩定性與時效性的關係
會計準則會隨著經濟的發展而不斷變化的，在課程資源的建設過程中要兼顧課程資源的穩定與時效性。課程資源的穩定體現了教學經驗的累積，體現了前期的開發成果；課程資源的時效性體現了與時俱進，體現了課程的生命力。課程資源的穩定性是時效性的基礎，時效性是對穩定性的發展，二者是相輔相成，互相促進的。J
（注：本文係2012年度常州科教城（高職教育園區）院校科研基金項目計劃階段性成果；項目編號：K）
參考文獻：
1.戴勇.高職院校共享型專業教學資源庫建設核心問題研究[J].中國高教研究，2010，（3）.
2.石蘭萍，成丙炎.高職課程資源開發：內涵、原則與方法[J].黑龍江高教研究，2011，（06）.
3.鍾慈方.高職院校精品課程資源共建共享優化策略探析[J].中國職業技術教育，2012，（02）.
4.王翔燕，羅生全.高職課程資源開發的現存問題及對策[J].四川職業技術學院學報，2011，（2）.
作者簡介：
金慧娟，女，常州紡織服裝職業技術學院經貿係，講師，研究生學位，從事財務會計教學。