在器樂教學中調整學生怯場情緒的對策
教學指向標
作者：陳淩
當作曲者創作一首樂曲時，可以進行反複的思考與醞釀，甚至可以在樂器上進行多次的試奏，對樂譜不斷修改。而器樂演奏則是一門時間藝術，是不可逆的表演藝術，哪怕是十分微小的失誤，都會造成無法彌補的後果。這就要求器樂演奏者要將平時練習的成果，在演奏舞台上表現的淋漓盡致。然而，當演奏者們在公開的場合進行演奏時，不可避免的會產生緊張的情緒。怯場作為一種極具境遇性的消極心態，會發生在許多場合。對鋼琴演奏臨場的緊張心理原因進行分析，可以有效的避免類似情況再次發生，從而使演奏者能夠更加自如的進行表演，將完美的樂曲演奏給更多的藝術欣賞者。
一、器樂演奏臨場緊張的原因
在臨場演奏的過程中，會有許多方麵的因素影響著演奏者的臨場發揮效果，其中一個因素是眾多影響因素中影響效果最大、同時也是發生次數最多的，即器樂演奏的臨場緊張心理。為了更好的使演奏者在最大程度上演繹出完美的樂曲，對演奏者臨場演奏產生的緊張心理進行研究，就顯得尤為重要。隻有正確的分析出導致臨場演奏緊張情緒產生的眾多因素，才能製定出更好的解決臨場緊張心理的對策與措施。
（一）客觀因素
1、技術方麵的影響因素
器樂演奏是一項精湛的藝術活動，技術含量高，演奏技巧也十分複雜。要想演繹出高質量的演奏效果需要演奏者精湛的藝術能力作支撐。
2、練習方麵的影響因素
站在客觀的角度上來看，器樂演奏作為一項高難度的表演藝術，對演奏者的動作技能有著十分嚴格的要求。與此同時，它也蘊含著自身獨具特點的文化價值與文化意義，這在一定程度上增加了演奏者學習演奏與練習演奏方麵的複雜性，需要演奏者在平時多次練習，並且要保證後期仍然能進行堅持不懈的努力與技能加強。
3、環境方麵的影響因素
人的心理狀態的產生不單單依賴於人腦、人體，演奏者的心理狀態同樣也會受到外界環境的影響與幹擾，特別是當演奏者麵對陌生的環境或者要進行一次重要的表演時，經常會出現不適應或者緊張、焦慮的心理狀態，從而對演奏者的心理產生一些消極影響。另外，在一些正式的演出過程中，很可能會有一些意外情況發生，這些都無法在演奏之前進行預測或更改。例如，舞台燈光突然變暗或者熄滅；台下的觀眾由於個別原因十分躁動；或者演奏的過程中琴弦出現斷裂的情況等。這些臨時狀況的發生，都會在一定程度上擾亂演奏者的情緒與演奏的正常發揮，引發演奏者過度的焦慮與不安，以至於打亂了演奏者的演奏思路，造成失誤。
（二）主觀因素
1、演奏者的性格因素
演奏者的性格，會在一定程度上使演奏者產生臨場演奏的緊張心理狀態。一般來說性格比較內向和敏感的人，更加容易產生臨場演出的緊張心理狀態；而性格比較外向和開朗的人，就不容易產生臨場演出的緊張心理狀態。人的個性心理特征的形成是一個十分複雜的過程，即使是在相同的學習環境、演奏環境之下，不同的演奏者也會發揮出不同的演奏水平。
2、演奏者的心態因素
演奏者的心態影響著演奏者的臨場發揮。每一個演奏者都希望自己能夠對相關的音樂作品進行完美的表現，觀眾們的認可對於演奏者來說也是較為重要的。在這個過程中，良好的心態對於每個演奏者都有十分重要的作用。演奏者一定要保持一個淡定的心態，切記要戒驕戒躁，如若演繹者在表演的過程中對自己要求過高，甚至急於求成，那麼這樣的心態多半會對表演產生消極作用。相反，如果演奏者能夠保持一個平穩的心態進行演奏，反而能發揮出自身的真實水平將樂曲表現的淋漓盡致。
3、演奏者的技藝水平
演奏者的技藝水平也對演奏者的臨場發揮起著一定的影響。在臨場演奏的過程中，如果演奏者具有較高的演奏技藝水平，這會使他在臨場演奏的過程中充滿自信，從而減少了演奏過程中的消極影響因素。如若這名演奏者在平時沒有進行過多的訓練，那麼他在臨場演奏的過程中就會表現的十分不自信，甚至產生更多的消極情緒。這些因素是不可否認的，學生在平時缺乏練習的興趣、積極性，不能做到在日常訓練中對自己嚴格要求，加之舞台臨場經驗不足，在這樣的情況下，臨場表演氛圍下就顯得十分緊張，導致其不能正常的進行演奏。