畫連城遊戲5歲以上的孩子可作“畫連城遊戲”，引導孩子在娛樂中想出多種解決問題的方法。用20多張卡片，每張卡片寫上參加者在現實生活中遇到的問題。比如和小朋友一起玩，不給你玩具，吃飯時總撒落飯粒，總係不好鞋帶等等。把卡片順序弄亂，從年齡最小者開始，拿出最上麵的卡片大聲讀出內容，然後要求孩子提出方法，不管多少，選出最好的一個劃上一紅勾，不斷輪流，讓孩子學會解決問題的方法，增強孩子建立必勝的自信心，提高他們解決問題的能力。
引導孩子積極步入社會
許多父母反映，自己的幼兒特別好動，看見與他同齡的小孩就希望和他們去玩。但是幾個小幼兒在一起沒多久就開始搶奪東西甚至打架。對這種情況我們應該如何處理才好呢？
幼兒與他人的交往也像他對環境的好奇一樣，需要有機會學習，才能建立和發展起來。幼兒現在走得穩了，說話也多了，整天忙於探索，對所有的人和事都表現出好奇，這正是引導他與別的小朋友交往的大好時機。
這時的幼兒可能還不知道怎樣與其他幼兒打交道，但從看見新麵孔、相互接觸、交換玩具這些簡單活動中，他就能得到很多快樂。從現在開始，每星期至少讓幼兒有二三次機會與其他年齡差不多的小朋友在一起玩耍。讓幼兒用自己的方式去接受別人，你可以在旁邊悄悄地鼓勵，但不要強迫他用某種方式去認識別人，寶寶經過嚐試，會找到自己合適的方法。
不要對幼兒保護過度。這個年齡的幼兒在一起難免會有小小的衝突，隻要沒有大的危險，讓幼兒自己學習解決矛盾，自己經曆獲取和給予。當其他幼兒搶奪玩具時，幼兒會自發地抓住不放。
你不要為成人的禮貌而強迫幼兒放棄他自己心愛的玩具，那樣會讓幼兒弄不明白，並且感到十分傷心。讓幼兒有機會保衛自己的權利，這也是社會交往的基本規則。
幼兒這時隻會與其他幼兒在一起玩各自的玩具，很少就遊戲內容作言語交流，這是所謂“平行遊戲”時期。盡管他們很少對話，但在一起玩對幼兒的潛在好處遠遠超出了我們成人的想象。
讓孩子參加社區服務
美國許多中學都要求學生參加社區服務，否則不能畢業。根據教育機構1994年所做的一項調查，美國國立和私立中學中，超過 30％的學校已經這麼做或正準備這麼做。參加服務的時間要求不一，從加利福尼亞的40小時到聖路易斯的24小時。然而這一舉動實際是為父母的失敗補上了悲哀的一筆。盡管有些宗教團體搞了一些社區服務活動，但是大多數孩子並沒有定期參加類似幫助老弱病殘者的活動，因而就沒有親身體會，也不懂得其真正的含義。即使父母不斷地把這些思想灌輸給他們，但是，隻有親身經曆過了，孩子才能真正受到影響。
讓孩子和家人參加有組織的社區服務活動，定期幫助他人，不僅能培養孩子關心他人的品質，也能教會他們許多社會技能，使他們懂得合作的重要性及鍥而不舍、持之以恒的價值。這些都是素質教育的重要組成部分。
如果你不是某些宗教和社區服務團體的成員，不能讓孩子至少每兩個星期參加一次社區服務，那麼下列幾項資料可以教你如何開始。
①在廚房幫忙。
②參加拯救瀕危物種組織。
③幫助鄰居打掃衛生。
④給老年人閱讀書報。
⑤給小孩當家庭教師。
⑥給生病的小孩做玩具。
仔細打聽一下，就會知道你所居住的社區中的許多有價值的活動，其中總有能吸引你和孩子的事。要想讓社區服務活動成為孩子生活的一部分，有幾點你必須牢記：
①選擇對你和孩子有意義的事。
②優先考慮這些活動，不要喪失興趣。
③盡量與孩子一起參加。
但必須要牢記的以下兩點
①要想讓孩子關心愛護他人，親身經曆是必不可少的，光靠說是絕對不夠的。從本章中，你也許會看到，某些處世技能，尤其是人際關係，隻有通過親身體會才能有效地在大腦中發育出來。
②盡管思維大腦中的語言和邏輯能力對培養孩子的價值觀非常重要，但它們不能塑造孩子的行為，這一任務隻有成為照顧或幫助他人活動中的一員的自豪感和歸宿感才能完成。
家長加入團體，給孩子做個榜樣
家長永遠無法估計你作為榜樣的力量以及對孩子所能產生的影響。如果家長消極對待各種成人活動，那麼就該好好考慮參加活動對你和孩子的好處。孩子會看出父母的態度，而這點對他會產生很大影響。如果父親喜歡壘球運動，經常穿著運動衫在屋子裏走來走去，並且帶著孩子一起參加，孩子肯定會受到感染。相反，如果父親勉強加入了“父母——老師協會”