創新是發展的動力，隻有勇於創新，才能使自己不斷打破舊的束縛，得到思想的解放，使自己的潛能得到無限製的發揮，從而走向成功的彼岸。
成功的人必是勇於創新的人
名人名言
光看別人臉色行事，把自己束縛起來的人，就不能突飛猛進，尤其是不可能在科學技術日新月異的年代裏生存下去，就會掉隊。
——本田宗一郎
創新是一個國家和民族持續發展的源泉和動力。創新是熔責任、勇氣、方法、態度、精神於一爐的實踐。概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各個方麵體現時代性，把握規律性，富於創造性。隻有從實際出發，大膽開拓，勇於創新，才能打破舊模式，才能推動社會向前發展。
偉大的發明家愛迪生是一個勇於創新、自強不息的人，發明是他永不停歇的事業。由於他的不斷開拓和創新，愛迪生一生有近2000項創造發明，被人們看作勤奮和天才的象征，企業家成功的象征。
是的，有人說沒有愛迪生就沒有美國，他不僅把光明帶給美國，而且也把光明送給了世界。美國今天如此強大，愛迪生功不可沒。
他一生有60年是在實驗室和工廠裏度過的，平均每15天就有一項發明，被人們譽為“科學界的拿破侖”。
在他葬禮的那天晚上，為了悼念他，全美國的電燈關閉一分鍾，刹那間，全美國陷入一片黑暗。
故事一：摩擦生電
有一天，愛迪生讀到富蘭克林在電學方麵的發現，便弄來兩隻大雄貓，用根銅絲把兩隻貓尾巴拴在一起，用力在貓脊背上狠命揉搓，想做摩擦生電的實驗。沒想到實驗不成功，反而被貓狠狠地撓了幾下。
故事二：飛的實驗
愛迪生找來一大包沸騰散（一種瀉藥，愛迪生認為沸騰了就能冒出氣體），對鄰居家的孩子奧池說：“你把這藥吃了，肚子裏就會充滿氣體，你就會像氣球那樣飛起來。”奧池很信服地就把藥吃了下去。不料奧池不但沒有飛，反而矮了半截，嘴皮抽搐，捂著肚子直叫痛。
愛迪生真可謂是個大膽實驗的高手！什麼事他都要親自試驗一番，多有趣的愛迪生啊！我們在平日的生活中不是學習故事中的愛迪生，而是應該學習他不恥下問，保持一顆可愛的童心，勇於創新的精神。
崇尚真理，追求真理，是我們應當具備的基本素質；而不斷開拓，勇於創新，則是追求真理的內在要求。我們要健康成長，就必須努力使自己成為那種追求真理、勇於創新的人，這樣才能達到成功的彼岸。
在實踐中，我們雖然取得了一點成績，但還要廣泛地學習前人的科學經驗，我們既要站在巨人的肩上，又不能迷信權威，人雲亦雲。在平時的學習和生活中，要勤動腦、勤動手，敢於想、敢於做，培養自己的創新能力。學會了創新，就牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，隻要敲開了創新之門，就會像魯迅先生說的一樣，這個時代就是屬於我們的！
品質點睛：
創新會給生活增添一份不平凡的色彩，這是每一個青年人所必需的。如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。
墨守成規永遠不會有新發現
名人名言
不創新，就要滅亡。
——彼德斯
一艘遠洋海輪在一次航行中不幸觸礁，沉沒在汪洋大海裏，幸存下來的船員拚死登上一座孤島。
接下來的情形更加糟糕，島上除了石頭還是石頭，沒有任何可以用來充饑的東西。更為可怕的是，在烈日的暴曬下，每個人都口渴難忍，水成了最寶貴的東西。
盡管四周都是水，可誰都知道那是海水，海水又苦又鹹，根本不能用來解渴。
他們唯一的生存希望就是等到下雨或有過往船隻發現他們。但是沒有任何船隻經過這個寂靜的海島，也沒有下雨的跡象，除了海水還是海水。
漸漸地，這些船員支撐不下去了。
當最後一名船員快要渴死的時候，他實在忍受不住了，咕咚咕咚地喝了一肚子海水。
船員喝完海水，一點兒也感覺不出海水的苦澀味，相反覺得這海水十分甘甜，非常解渴。他心想，也許這是自己的幻覺吧。他靜靜地躺在島上，等待死神的降臨。
可是過了很長時間，他一點兒也沒有不舒服的感覺。船員非常奇怪，於是他每天靠喝海水度日，終於等來了救援的船隻。
後來，人們化驗這裏的海水時才發現，由於有地下泉水的不斷翻湧，這兒的海水實際上是可以飲用的。
人有時候就是這樣，習慣把大家約定俗成的東西看成是必須遵循的真理，往往不敢懷疑權威，懷疑自己的經驗。如果那位幸存下來的船員不懂得去嚐試，那麼他肯定也會渴死。所以，在生活中，我們就應該突破這種約束，放開思想，放手去做。
事物的生命力取決於事物內在的性質與時代的適應性，最新鮮的事物也隻有不斷自我更新，補充其新鮮血液，才能跟上時代的步伐；反之，任何事物因循守舊，墨守成規，不思進取，必定與現實產生距離，被世人所取笑。《刻舟求劍》是大家都熟悉的一個寓言故事。
從前，一個楚國人坐船過河時，不小心把他的劍掉入了水中。他馬上在船上做了個記號。“這是我的劍掉下去的地方。”他說。船停下來後，他就根據船上的記號跳入水中尋找他的劍。船在移動但他的劍並沒有。用這種方式來找劍，最終隻能以失敗告終。
以江水為參照物，劍是靜止的，船是運動的，“刻舟”之後的船離劍越來越遠，所以那人是找不到劍的。刻舟求劍這種人在現實生活中似乎並不多見，甚至可以說，這樣的人近乎沒有，然而，做出類似“刻舟求劍”這種蠢事的人卻並不少，比如那些反對革新，墨守成規，不知變通的人其實就是這樣的人。所以，我們要用發展的眼光看待周圍的事物，隨客觀事物的變化而變化，不能墨守成規、因循守舊。
在教育的基礎階段，青少年應該致力於培養自己的創新意識，設法點燃心中的創新火花，勇於發現新事物，提出新見解，解決新問題，從而逐步培養自己的創新能力。
品質點睛：
人們往往過於相信自己的經驗，正是這樣一成不變的思維，才使得人們有時犯下難以彌補的錯誤。隻有創新，你才可能有新的收獲。
廣博的知識是創新的源泉