園園的帽子
星期天，園園帶著剛買的新帽子去公園玩。忽然，一陣大風吹過來，把園園的帽子吹跑了。園園邊追邊喊：“我的帽子，我的帽子。”他傷心地哭了起來。
這時一匹小馬走過來，說%園園，你為什麼哭啊？。“帽子，我的帽子。”園園指著樹上的帽子傷心地哭著說。小馬說：“別著急，我來幫助你。”小馬跳起來夠帽子，可是樹太高了，小馬夠不著，園園仍舊在哭。“誰在哭啊？。一隻長頸鹿聞聲走來。園園哭著說：“帽子，我的帽子。”長頸鹿說：別著急，我來幫助你。”說完就伸長了長長的脖子去夠帽子。哈！帽子拿下來了，園園接過帽子高興地說：謝謝你們！”
滿足孩子想和父母一起出外遊玩願望，讓全家人都有一個好心情。
抓住遊玩中的各種機遇，給予孩子適當的教育。
1.事先和寶寶共同商量到什麼地方去玩，盡量滿足寶寶外出遊玩的願望。
2.在遊玩的途中，父母可以有意識地對寶寶進行各種教育，例如，回答寶寶提出的各種各樣的為什麼；出些小問題考考寶寶等。
3.不要讓寶寶時時處處跟隨自己，找個安全的地方，比如草地上，鼓勵寶寶自己玩一會再回來。
在玩的途中或回家後一定要問問孩子玩得是否開心。爸爸媽媽也要把自己的心情告訴孩子，如果不開心要告訴孩子為什麼。
如果事先商量好的計劃臨時變化，比如遇到下雨或父母要加班等情況，一定要和孩子說清楚原因，取得孩子的諒解，適當地允許孩子有一些情緒發泄。父母可以告訴孩子自己也很難過，陪孩子一會；或嚐試一起玩一個新遊戲來轉移孩子的注意力。
3—4歲
過家家
讓孩子在遊戲中扮演不同角色，豐富孩子的情感體驗。
鼓勵孩子學說簡單的禮貌用語。
1.爸爸媽媽和孩子一起玩過家家的遊戲，讓孩子感受到安全、愉快，這是萌發孩子愛心的基礎。
2.可以改變角色，以孩子最喜歡扮演的角色開展遊戲。比如，遊戲中媽媽可以問孩子：“小貓咪，你一個人玩，會不會孤單啊？”“如果再有一隻小貓咪和你一起玩，你想玩什麼呢？”“我也是一隻小貓咪，我們一起玩吧！”
3.可以以所扮演的角色身份誇獎孩子，表示自己對他的喜愛等，滿足孩子愛的情感需要。
有時候孩子聽不進父母給他提出的意見，如果說多了還會疏遠親子之間的感情。父母可以借用遊戲的形式，以遊戲中的角色身份給孩子提出意見或對孩子進行表揚，孩子會更容易，也更樂意接受。
父母應經常告訴孩子您很愛他，很喜歡他。特別是在孩子犯了錯、被批評過後也要告訴孩子：“你犯了錯讓我很生氣，但是我們還是很愛你。大家都相信你能改正錯誤。”父母的愛可以觸動孩子愛的心靈，萌發孩子愛的情感和行為。
傷心的鳥媽女
通過欣賞故事，引導孩子知道要去關心生病的關心。
1.與孩子一起坐在舒適的地墊上，讓孩子做好傾聽故事的準備。
2.媽媽出示“小鳥”的長毛絨玩具，引導孩子進行觀察，激發興趣。
3.媽媽用優美的語言講述故事《傷心的鳥媽媽》。
4.故事講完後，媽媽可以問問孩子：“鳥媽媽為什麼飛走呢？”鼓勵孩子說出原因。
5.媽媽再一次講述故事，引導孩子繼續欣賞，
理解故事內容。再問問孩子：“假如你是鳥媽媽的孩子，你會怎麼辦呢？”鼓勵孩子回想自己生病時父母對自己的照顧，說一說自己會怎樣照顧鳥媽媽。
6.表揚孩子的想法，鼓勵孩子看見爸爸媽媽生病、工作或做家務忙的時候不去打攪，知道要關心、照顧爸爸媽媽及其他家庭成員。
在講故事時要有感情，特別是講到鳥媽媽生病無人照顧時，聲音要輕、要慢，以便引起孩子的共鳴。家裏如果沒有“小鳥”的玩具，可以將故事中的主人公換個角色，改為孩子身邊熟悉的、經常接觸的玩具形象，促使孩子產生認同感。
可以向孩子說一說自己生病的時候有什麼感受、最需要什麼等，讓孩子思考自己應該怎樣做。
傷心的鳥媽媽
樹林裏住著小鳥一家，有鳥媽媽、鳥哥哥，還有鳥弟弟。
在家裏，鳥媽媽很忙碌，也很辛苦。每天一大早她就要飛出去找吃的，找到小蟲後立刻飛回家為鳥哥哥、鳥弟弟穿衣服，喂他們吃早餐。等孩子們都吃飽了，鳥媽媽自己才開始吃，她總是吃孩子剩下的。到了下午，鳥媽媽又要帶著孩子們學飛的本領，一遍又一遍。晚上，鳥媽媽還要給鳥弟弟、鳥哥哥洗澡，等他們都睡著了，她還要洗衣服。
終於有一天，鳥媽媽累病了。她躺在床上難受極了，她多希望孩子們來看看她、摸摸她。可是鳥哥哥、鳥弟弟卻“唧唧喳喳”地吵個不停。一會兒，鳥哥哥說：“媽媽，我餓了。”鳥弟弟說：“媽媽，快給我們找吃的。”鳥媽媽用虛弱的聲音說：“孩子們，媽媽生病了，你們自己找吃的吧。”鳥哥哥和鳥弟弟叫起來：“不行，不行，你快起來，我們餓死了。”鳥媽媽傷心地哭了起來，可是誰也沒有理睬她。鳥媽媽很想喝水，她對孩子說：“給媽媽一點水喝，好嗎？”可是鳥哥哥和鳥弟弟就像沒聽見似的，誰也不理媽媽！