中班下學期，因為要搬家，悅悅不得不轉到另一所幼兒園。自從進入新幼兒園後，悅悅的臉上失去了歡笑，每天回家也一聲不吭，有時候還會悄悄地流眼淚。爸爸媽媽以為悅悅是想念原來的老師和小朋友了，心想小孩子過幾天就會適應的。
這天早上，媽媽要送悅悅上幼兒園時，她突然眼淚汪汪地對媽媽說：“媽媽，我不想上幼兒園，你別把我送到幼兒園去，我不想去……我要找原來的老師和小朋友。”媽媽說：“悅悅最懂事了，媽媽知道你想他們了，過段時間我們一起去看他們好嗎？媽媽相信你在新的幼兒園裏很快會找到好朋友的。”悅悅突然大哭起來，邊哭邊叫嚷著：“我不要和他們做朋友，他們討厭。我不想去幼兒園！”在媽媽的記憶中悅悅還沒有這樣發過火。媽媽一把摟過悅悅，撫摸著她，說：“我知道悅悅心裏難過，可以告訴媽媽你為什麼討厭他們嗎？”悅悅邊抽泣邊說：“他們笑我，笑我的手。誰都不願意和我手拉手做遊戲。我把手藏在口袋裏了他們還是笑我。我現在最討厭老師要我們畫畫、折紙了……
這一天，媽媽沒有送悅悅去幼兒園，並把悅悅的情況和老師交換了意見’兩天後，悅悅的情緒不再那麼激動了，自己提出要去幼兒園’那天回家悅悅很開心，說老師給他們講了一個《有用的小刺蝟》
的故事，小朋友們還說她有很多的優點。
焦點掃描
每個父母都希望自己的孩子健康、快樂’健康的孩子不僅是有個健康的身體，更重要的是有一個健康的心理’那些生來“特殊”的孩子，比如兔唇，臉上、身上有胎記等，他們很可能會遭受比別人更多的挫折和打擊’對於這樣的孩子，父母要給予更多的關愛，幫助他們正確地認識自己。如果客觀上不可能幫孩子及時做矯正手術，應從小教育孩子要坦然麵對一切，並讓他知道長相並非是最重要的，會關心別人、愛學習、有本領的孩子才是最可愛的’一旦發現孩子的性格、行為有了明顯的變化，如像案例中的悅悅那樣，從一個愛說愛笑的小姑娘變得憂慮、不願上幼兒園，甚至躲避、退縮，父母一定要及時安撫孩子的心靈，了解孩子真實的心理狀態，並尊重孩子的意願，不強求他們執行父母的命令。得到老師的幫助也很重要’在幼兒園這個集體中，老師可以做調控和引領的工作’案例中的媽媽找老師談話後，我們能很明顯地感受到老師做了不少工作’對孩子來說，知道要欣賞別人的優點、長處，不嘲笑別人的缺陷、劣勢，遠遠比知道一個小動物的特征，會做一道數學題重要得多’這是父母和老師都不能忽略的一個重要方麵。
教你一招
1.鼓勵孩子發現自己與別人不一樣的地方，並讓孩子說一說不樣的地方是優勢還是缺陷。如果是優勢應該怎樣利用，如果是缺陷也要坦然地麵對。不要對別人好奇的眼光感到不好意思，也不要故意躲藏，當大家都熟悉後就不會再留意自己的特別之處了。
2.教育孩子不要笑話或特別關心別人的“特殊”之處，特別是別人身體上的缺陷，那樣會讓對方感到難受。對身體上有缺陷的同伴要給予特別的關心和照顧。
3.當孩子在新的集體中受到排斥時，一定要借助老師的力量，找到恢複孩子自信心的好辦法。
情景回放
大寶是個早產兒，剛出生時就像小貓那麼大’爸爸媽媽可心疼他了，對他百依百順。星期天的早上，大寶一起床就拿著爸爸昨天給他買的噴水槍在客廳裏這裏開一槍，那裏開一槍，玩得可高興了。玩了一會兒，大寶開始覺得沒意思了’他嘩地衝進爸爸的房間，大聲喊著：“爸爸，快起來，和我玩打仗。”爸爸翻了個身，沒有醒’大寶不高興了，三步並成兩步地跑到床前，一邊拍打著爸爸的腦袋，一邊對著爸爸的耳朵大聲喊著：“快起來，和我玩打仗！再不起來，我用槍打你。”爸爸揉著惺忪的眼睛慢慢地坐了起來，說：“大寶，昨天晚上爸爸加班了，讓爸爸再睡一會兒。過會兒陪你玩。”“不行，現在就要和我玩。”說著，大寶扣動了扳機，爸爸的臉被水槍噴濕了。大寶嘴上還說著：“看你起床不起床。”沒辦法，爸爸隻得起床了。大寶說：“爸爸，我當警察，你當壞人，我來抓你。”“行行行。”爸爸邊說，邊往衛生間走去。大寶在後麵邊追邊喊：“哪裏跑，我要開槍了。”大寶對著爸爸的後背又開了一槍。爸爸跑進衛生間，立刻關上了門。大寶使勁地踢著門，大聲喊道：“快開門，快開門！我打中你了，你要倒下來。”喊聲變成哭聲了，爸爸趕緊從衛生間跑了出來，心疼地說：“大寶，別哭啦！看，爸爸倒地上了。”說著，爸爸趴在了地上，大寶見了，立刻破涕為笑。
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兒童心理學家皮亞傑認為，孩子的思維特點是：他們常常站在自身的角度、從自己的觀點出發考慮每一件事，而不能區分自己與別人觀點之間的不同，不能認識自己與他人之間的相互關係。