爸爸接著說：“兒子，爸爸祝賀你長大了，咱們男子漢在社會上立足生存，第一要有責任感和愛心，第二得有本事，有知識和能力。”
進入青春發育期的孩子開始親身體驗到身體的微妙變化，如果這之前，他們已經接受過來自父母的科學指導，便不會對月經初潮和遺精感到緊張，雖然他們仍然會感到害羞。父母要巧妙地引導孩子坦然對待性成熟。
有的父母不明白，“孩子什麼時候開始有了性本能？是在青春期突然之間產生的嗎？”不，性本能在青春期前很長時間就產生了。弗洛伊德聲稱性滿足從搖籃裏就開始了，最初與哺乳有關。孩提的行為在很大程度上受到性好奇與性興趣的影響，雖然荷爾蒙的分泌要到青春期才會完全成熟。3～5歲的孩子對裸體的興趣以及男女孩子相互之間對性器官的興趣，也是很常見的。這是形成性觀念的重要時期，父母應該注意不要對這種好奇表現出震驚與厭惡。據悉，很多性問題都是父母對孩子早期進行不適當教育的結果。到了小學高年級，10歲左右，孩子開始對兩性關係發生興趣，特別是女孩子，比男孩更成熟一些。
一般女孩在10～13歲，男孩在11～15歲進入青春期。伴隨著性生理的變化，男孩和女孩產生了對性知識的強烈需求，他們非常關注自己的周圍夥伴的發育變化，心中有很多疑惑等待解答，很想知道發生在自己身上的變化是否正常。所以，他們常常有意識地通過一些途徑來尋求性知識，如翻閱醫學書刊、收聽專欄廣播、暗中與他人比較等。
青春期初期，青少年會將大部分時間集中於性的問題上，這很正常。他被這個令人激動的新世界深深吸引，想盡可能多地了解這個世界的一切。父母們不應該對一個處於青春期少年的所想所為感到震驚：他很可能會說出或是寫下父母認為早熟的事情。羞澀少語的青少年有時也會說出讓人吃驚的褻瀆之語。這種性探究不應被理解為道德敗壞，相反，這典型地反映了孩子突然之間對性的向往。
青少年性意識的覺醒與發展是人生發展過程中十分正常，也是十分必要的事情，成為青春期自我意識發展中的一個重要方麵。從此，孩子的自我意識的各個層麵都和他們的性意識聯係在一起。他們開始真正以一個男性或女性的自我在社會中呈現出來。他們對社會中的他人也開始真正以一個男性或女性的角度來對待。父母要正視孩子的這些反應。
美國性教育家戈爾頓教授認為，受過家庭性教育的青春期少男少女，大都能推遲首次與異性接觸的時間。但對於給自己正逐漸成熟起來的孩子進行性教育，許多父母常不知該怎樣入手。在這裏，性專家給出六個建議：
（1）家庭性教育最好是通過與孩子拉家常的方式展開。在日常生活中，父母可借助某件性方麵的事打開話匣子。不要希望用某種教科書來解決，這樣效果不會理想。
（2）讓孩子了解一些性和節育方麵的知識。讓孩子了解一些性和節育方麵的知識，並不等於允許孩子過早地這樣做。如果父母老是簡單地向孩子強調“你還小，不能那樣”，反而會引起孩子的逆反心理。
（3）要善於回答孩子提出的性問題。不要對孩子特有的好奇心橫加指責，應通過循循善誘來抹掉孩子心理上對性問題的神秘色彩，使之對待性問題能有正確認識。
（4）幫助孩子產生多種興趣，培養廣泛的愛好。這樣有利於分散孩子在性問題上的精力，鼓勵孩子從事一些力所能及的勞動，也大有裨益。
（5）製定一些有說服力的、易為孩子接受的“約法三章”。任何父母都不可能把孩子關在家裏到20歲，過多的限製往往會引起孩子的反抗。絕大多數孩子接觸異性的時間一般在放學回家之後到父母下班之前，所以“約法三章”確有必要。比如，和孩子約定：家中沒有大人時，不能把異性朋友帶到家裏來；孩子的舞會應有大人陪伴參加；舞會場所不能提供酒類等有刺激性的飲料。
（6）教育孩子集中精力創造一個美好的未來。應該讓孩子懂得，青春期隻有集中精力去增長知識才幹，才能為美好的將來打下基礎。一個人也隻有在未來各方麵條件成熟後再去考慮個人的感情問題，愛情和性的生活才會美滿。
早戀是青春的墳墓
陳天昊，男，16歲；龔小麗，女，17歲。兩人在北京某中學高三讀書。剛進入高中的時候，兩人就偷偷開始戀愛。後來他們的秘密行動被人察覺了，學校及雙方家長勸阻二人不要過多交往，要珍惜學業。龔小麗有意疏遠陳天昊，但陳天昊仍不時去找龔小麗。