有一位男孩睡覺時遺精，他認為是生病了，非常擔心，又不好意思告訴媽媽，便自己在書攤買來不健康的書籍想從中找到答案。一日，媽媽整理他的房間時，發現孩子在看一些不健康的書籍，媽媽這才意識到該告訴孩子一些正確的性知識了，但是媽媽不好意思向他講性知識。最後，這位媽媽買來有關青春期性知識的書籍放在孩子的桌上，並通過書信的方式與孩子交流。
需要強調的是，對孩子的性教育，要及早開始，要有係統、循序漸進地進行。另外，性教育的重點，並不隻是傳授與性有關的知識，更要培養對性的正確認識和健康的性心理，包括可以正視自己身體的變化，大方、坦然地討論與學習，要及早讓孩子明白，性並不神秘，更不汙穢。
二、“性教育”問題上，男女有別
怎樣進行性教育？這是目前很多父母和老師都在討論的問題。在我國，怎麼和孩子說“性”還是一個大疑惑。性教育方麵出現的問題，在男孩和女孩的身上表現是不一樣的。一般來說，女孩的問題，主要是自我保護。有的女孩比較開放，也從來沒有注意過性別差異的問題，可能有的早熟的男生對她有意思，她卻沒有防備，這時候就需要媽媽站出來引導她。對於年齡較小的女孩，有的媽媽交代的是“凡是衣服遮住的地方，都不能給別人看，更不能讓別人碰”，這樣孩子就有一個執行標準。年齡較大的女孩子，這時候要和她交流孕育生命、十月懷胎的辛苦和不易，更要讓她知道，性關係對女性的影響，需要承擔的東西，所以女孩子要保護好自己。對女孩的建議，光說“你是個女孩子”這樣一句沒有下文的話，並不能讓她明白性別差異，所以要講清楚：女性是容易受傷害的，身體上的傷害和心理上的傷害，都會影響她的一生。
相對於女孩來說，男孩更早熟一些。男孩之間，會私下討論“性”這個話題。其實，隻要男孩是一個正常的青春期少年，他就肯定會充滿好奇心，會想弄明白“性”這個東西，所以，父母可以早早告訴男孩一些“性”知識，這樣他會少走一些彎路。
“建言獻策”
對待青春期的孩子，父母們需要把握的原則是直麵和尊重，直視孩子的身體變化、心理變化，尊重孩子的成長，給予孩子成長必要的幫助和鼓勵，切不可信口開河，隨意對待孩子的青春期。
別高估孩子對你的忍耐力
孩子的成長過程中，都會經曆一個青春叛逆期，這一時期的孩子缺乏適應社會環境的獨立思考能力、感受力和行動能力等；另一方麵，初步覺醒的自我意識又會支配他們強烈的表現欲，即處處想體現自己，想通過展示自己和別人的不同來證明自己的價值。所以，這一時期的孩子喜歡打扮得與別人不一樣，喜歡做一些引人注目、與眾不同的事情，也愛說一些令人吃驚的話，希望別人能夠對他們另眼相看，這都是他們想要的效果。
反抗期的孩子是最難“對付”的，孩子的任性和叛逆行為，有心理因素的影響。在孩子成長的過程中，存在兩個比較明顯的叛逆期，即兩三歲時的第一叛逆期和青春期時的第二叛逆期。青春期的孩子，他們的自我意識進一步發展，並逐漸形成自己的價值觀。這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。於是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那麼親近了。此時，父母如果介入孩子的生活，他們勢必要反抗，要獨立。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母處處對立，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。
其實青春期的叛逆是孩子正在順利成長的標誌，反而是那些在青春期不懂得叛逆的孩子才是最危險的。也因此，歐美等國非常重視孩子說“NO”，鼓勵孩子要有自己的想法。可是令人遺憾的是，大多中國的父母並沒有意識到這點，他們總是認為孩子最好的狀態是“聽話”。當孩子進行反抗時，父母甚至會急得火冒三丈。那麼，對待青春叛逆期的孩子，應該拿他們怎麼辦呢？父母們可以參考以下的建議：
一、尊重孩子獨立的需要，給青春期的孩子足夠的自由
父母們不必擔心，孩子會在反抗中逐漸長大，完善自我意識，形成獨立人格。父母隻要巧妙地應對孩子的叛逆，幫助他們化解青春期可能會遭遇的危險，讓他們少走點彎路，就是對他們最好的照顧。給孩子充分的獨立空間，他們的叛逆行為自然會消失大半。青春期是孩子心理變化非常劇烈的階段，因為他什麼都想自己去嚐試，今天是這種心理狀態，明天可能就變成另外一個樣子了，因此，媽媽不必為孩子偶然出現的異常行為而焦慮不安，也不要對孩子偶爾出現的強烈的叛逆行為，譬如離家出走、早戀等大動幹戈。此時，媽媽應當適當地進行反思。因為，孩子叛逆行為是對父母強烈的控製欲望的一種反擊，如果父母對孩子的控製適當變弱，那麼孩子的叛逆程度也就會自然而然地下降。作為父母，要理解孩子的叛逆心理，懂得孩子一定程度的叛逆是非常正常的，是孩子走向成長和獨立的必然階段。如果父母尊重孩子的想法，給他充分的獨立空間，那麼孩子的叛逆心理就會減輕；相反，如果父母不尊重或者橫加幹涉，那麼後果就是孩子的叛逆心理會變得更加強烈。
進入青春期的小栩讓媽媽非常頭痛。初一那年，他迷上了電腦，天天放學回家就坐在電腦前麵，媽媽不讓他玩電腦，他就趁媽媽不在的時候玩，或者是跑到網吧去玩。媽媽對他管得越嚴，他就越想方設法跑去玩，甚至有的時候不上晚自修，悄悄跑去網吧玩電腦。媽媽知道後，火冒三丈，跑到網吧把小栩揪出來，破口大罵：“你這個不爭氣的孩子，你是想氣死我啊！不好好學習，居然敢逃課來玩遊戲，這到底是有什麼好玩的？”“媽媽，我不是玩遊戲，我是在學東西！你不要汙蔑我！”小栩又氣憤又委屈。“還敢不承認，要不是玩遊戲，你會這麼癡迷嗎？走，回家去！以後再也不準玩了。”
俗話說：上有政策，下有對策。媽媽不讓小栩玩電腦，小栩還是會想盡一切辦法偷偷玩。媽媽很傷心，感慨以前那麼乖、那麼愛學習的孩子現在怎麼這麼壞、這麼貪玩呢？五年後，小栩在反叛媽媽的過程中長大了，考上了全國最好的動畫設計專業。他的作品獲得了很多獎，而媽媽也終於知道了原來孩子真的不是在玩電腦，而是在學習。
二、給孩子尋找父母之外的“長輩”朋友
和青春期的孩子對話最主要的不是發火，而是給他足夠的自由。父母不妨裝作“無知”，不要總是告訴孩子怎麼做，而是放手讓他自己做；盡量去欣賞孩子的變化，試圖從他身上發現越來越多的優點；給孩子更多的“獨立空間”，適當的時候，要學會閉嘴，尊重孩子的生活方式；當然，有時媽媽也需要溫柔地堅持。青春期的孩子認識偏頗，難免會做錯一些事。當孩子沉迷於網絡遊戲或者是與異性同學交往過密時，父母就要堅持原則，讓孩子知道這樣做對他不好。青春期的孩子對媽媽喋喋不休的嘮叨感到厭煩，他們更願意聽朋友或其他長輩的意見。因此給孩子尋找父母之外的朋友顯得尤為重要。這種父母之外的朋友最好是由和孩子歲數相差不大的“舅舅”“叔叔”“姑姑”等父母的親人來擔任。與這樣的人來往，對孩子來說是非常有益的。孩子在他們麵前可以暢所欲言、毫不顧忌，這些“大人”在與孩子的交往中能夠傾聽他的煩惱，並給予孩子明智的建議，更利於孩子順利度過青春期。
青春期的孩子都會表現出較強烈的叛逆來，不聽媽媽的話，什麼事都要自己來，想要追求自己喜歡的東西而不是媽媽給他安排的東西。這是正常的，也是媽媽應該為之高興的，因為孩子在逐漸脫離對媽媽及重要親人的依賴，走向獨立的自己。但是，有些媽媽卻認為叛逆的孩子不聽話、不好好學習，就是“壞”孩子，就是沒有前途的孩子。這絕對是錯誤的，實際上孩子在該叛逆的時期叛逆是件好事。因為如果孩子以正常的速度走完這個叛逆期之後，他們會在十八歲左右形成一個完整的“自我”。有了這個“自我”，他們就會有較強烈的欲望，明白自己想要什麼不想要什麼，從而不需要監督也能有很強的動機去追求一些人生目標。這些孩子長大後往往會取得很多驚人的成就，也會過上更精彩的生活。
“建言獻策”
對待青春期的孩子，父母們最好能記住三個關鍵詞：一是“無知”，二是放權，三是溫柔地堅持。“無知”，就是裝傻，不要總是告訴孩子怎麼做，而是啟發他，放手讓他自己做，讓他體會到成功的喜悅。放權，就是適當地讓“權”。青春期的孩子需要在家庭裏尋找自己的空間，這時候父母們要學會閉嘴。孩子在尋找自己的生活方式，和原來你給他的生活方式發生衝突了，不要那麼快就做出反應，可以用“等待的藝術”。溫柔地堅持，就是有時候對原則性的問題要堅持，但要講究方法。
將鼓勵言辭持續到永遠
人在一種良好的期望中生活，經常聽到的是期望的語言，就會變得非常自信，這時候心理、生理上會調整到一個最積極、最活躍的狀態，真的能如自己所期望的那樣達到一個個目標。因此，每位媽媽對孩子都要有一個好的期望，而且要透過言談舉止讓孩子感到你的期望。多說“這次有了進步，一定要繼續加油”之類激勵的話，多拍拍孩子的肩膀給他鼓勁，這些積極的外部信息能使孩子看到自己的進步，肯定自己，激發出蘊藏於自身的巨大潛能。
哈佛心理學家做過這樣的實驗：有兩組男孩，先讓他們一起長跑消耗體能，然後一組接受嚴厲的批評，另一組得到熱烈的稱讚，隨之進行體能檢測發現，被批評的那組孩子無精打采，體能處於崩潰狀態；而被表揚的那組孩子精力旺盛，體能得到迅速恢複，充滿自信。因此，心理學家告訴父母們：父母在教育孩子時應多給孩子一些適當的賞識，學會賞識、讚美你的孩子，這對孩子的心理發展十分有利。讓孩子知道媽媽對他們的關注和認可，既能快速撫平孩子身體上的創傷，也能促使孩子的心理朝良好健康的方向發展。
一、把賞識和鼓勵當成孩子生命中的一種需要
中國偉大的教育家陶行知先生曾深刻地指出：“教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。”相信孩子、解放孩子，首先要欣賞孩子，沒有欣賞就沒有教育。欣賞和鼓勵可以說是每一個人的自然需求。假設你今天在公司認認真真地做了一份策劃書，被同事大加讚揚一番，你會怎麼想呢？會不會感到很欣慰：“我的努力沒有白費。”假設你今天燒了一桌可口的飯菜，丈夫、孩子吃完後滿意地說：“嗯，今天的菜做得真好吃！”你會不會心裏特別高興，下次還會興致勃勃地為大家做上一大桌的好飯菜。其實，孩子也一樣，他們也很需要媽媽的欣賞和認可。誰能總是受著批評、指責、埋怨仍保持喜氣洋洋、鬥誌昂揚呢？孩子幼小的心靈就更需要讚揚和鼓勵了，鼓勵能使孩子信心高漲，更加努力，就像托馬斯說過的那樣，“有時候，及時有力的鼓勵是對孩子最好的幫助。”
兒時的蔣方舟並未表現出過人的天賦，在媽媽眼裏，她甚至要比同齡孩子遲鈍許多。幼兒園老師反映：蔣方舟內向，不喜歡唱歌跳舞，不像其他小女孩一樣愛打扮和出風頭。媽媽就想讓女兒學點才藝，於是將她送去學電子琴，可是沒幾天蔣方舟就不學了。不學就不學，媽媽不再勉強，從那以後再也沒給女兒報任何興趣班了。後來，蔣方舟上幼兒園大班時，班上要準備一次英語彙報演出，老師放假回家了幾天，再回來孩子們的英語全都忘了，唯有蔣方舟還記得很清楚。老師便讓她當小老師來教其他孩子，蔣方舟居然教得很好。媽媽很驚喜，她開始篤信，女兒確實有語言天分。於是，就有意識地去讓她多看一些書，還鼓勵她去寫一些東西。每當媽媽發現蔣方舟寫的文章中有好的句子時就大聲讚揚，在媽媽的讚美聲中她越來越喜歡文字，開始涉獵大量的書籍，9歲的蔣方舟曾以《打開天窗》贏得了眾人的關注，後來由於文學上的長處被清華大學破格錄取。