可見，強化父愛在培養孩子的健全心理方麵，在孩子健康成長的過程中至關重要。這一作用正是母愛所不能替代的。
當然，必須強調的一點是，強化父愛，並非就要削弱母愛，淡化母親的職責。相反，父親和母親都應該發揮各自的性別優勢。讓孩子既從母親那裏得到愛撫，學會同情心，又在父親那裏養成堅毅的品格。這一切對孩子來說，是必不可少的。
“把握培養關鍵點”
在孩子的成長過程中，父母對孩子在一些方麵的影響是母親很難替代的。沒有父愛的家庭會嚴重影響孩的身心健康，造成孩子性格心理的缺陷。父親們不要冷落了孩子，要承擔起父親的責任。請記住這句老話：“子不教，父之過！”
父親不能在家庭教育中淡出
父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。——格爾據世界衛生組織公布的一項最新研究成果表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高。
諾貝爾的父親熱衷於科學和研究。為了全麵培養孩子，父親在家裏辦起了實驗室，請來了高水平的家庭教育專家，讓孩子們學習各種知識。在諾貝爾17歲時，父親送他去周遊世界，曆時兩年，學到了不少知識，結識了不少科學家和學者。19歲時，他確定了自己的終生道路，決心像父親一樣，當個科學家。後來，他真的鹹了一名偉大的發明家。
查爾斯，理歇特的父親，是巴黎一名外科醫生，也是他的接生婆。父親從小就要求查爾斯，理歇特到父親的診所當學徒，接受父親的言傳身教，積累了豐富的助理經驗。有時他還會給其他著名的外科大夫做助手。後來，由於朋友極力勸告，父親才讓查爾斯，理歇特到大學就讀，並取得醫學博士學位。1913年，查爾斯，理歇特獲得了諾貝爾生理學和醫學獎。
發現氬氣的英國科學家瑞利出生在英國一個教育非常落後的地方。他和別的孩子一樣，喜歡打鬧，貪玩，10歲那年他曾兩次逃學。為改善他的學習環境，瑞利的父親決定遷居倫敦。由於不適應新環境，父親請來了家庭教師，瑞利的鹹績迅速趕了上來。後來，他於1904年獲得了諾貝爾物理學獎。瑞利說：“父親給我的童年環境的改變，影響了我的整個人生。”
家庭教育中，父親對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發展、社會心理，以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中不可替代的。由於男性自身的特點，父親早期教育的參與能夠更好地培養孩子許多優秀的品質，使孩子的個性更全麵地發展。父親大多喜歡和孩子一起玩運動性、技術性、智能性一強的遊戲，並以其固有的男性特征，如堅毅、深沉、果斷、獨立性、進取性、合作性等影響兒童，這樣會更好地促進孩子身體、智能、性格的發展。
在家庭教育中，父親有其特殊的作用：
第一，從幼兒到少年，孩子在體格發育速度方麵，父親的影響都占有優勢。
第二，父親通常具有獨立自信、果斷堅強、敢於冒險、寬容開朗等性格特征，孩子常常有意無意地從父親身上觀察學習其行為方式與性格特點。
第三，許多研究證實，父親對男孩子智力發展的影響要比女孩大。而且父親還是孩子餘暇時間的遊戲夥伴，心裏煩悶的調節者，這都有利於孩子智力的發展。
第四，在家庭教育中，父親提供一種男人的基本模式。男孩子往往把父親看作是將來發展自己男性特征最現實的“楷模”。女孩的性別角色的發展也同樣受父親的影響。
父親影響孩子最多的是他們的人生態度和人生追求。突出表現在三個方麵：
一是當孩子們遇到困難或挫折時，父親給孩子的最大幫助是麵對現實，想辦法克服困難戰勝挫折。孩子們最欽佩父親的地方是：不低頭，不害怕，不流淚。
二是當受到委屈或被人誤解時，父親的寬容給孩子們留下了非常深刻的印象。
三是父親們樂觀地對待生活，使孩子們感到非常幸福。
家庭教育是一個整體，父親和母親扮演著不同的角色，隻有將各自的優勢互補，這樣才有利於孩子的健康成長。父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會性的發展創造條件。
“把握培養關鍵點”
在家庭裏應加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，父親的角色絕不能從家庭教育中淡出。