1學生學習行為的考核（60分）
1.1出勤狀況（20分）
（1）一個學期中每遲到、早退一次扣5分，累計四次和四次以上者，體育課行為學習成績為0；
（2）一個學期中每曠課一次扣5分，累計二次和兩次以上者，體育課行為成績為0；
（3）一學期中體育課缺課（含事假、病假）次數占實際總授課時數的三分之一者，體育課學生學習行為成績為0；
（4）沒有上述情況者，體育課行為成績不扣分。
1.2課堂學習態度、遵守紀律情況（20分）
（1）優秀（20到18）：上課態度端正，目的明確，練習積極主動，能吃苦耐勞、頑強進取，服從指揮，遵守課堂記錄，尊重師長，善於與他人合作，學習效果十分顯著者。
（2）良好（17到14分）：上課態度端正，目的明確，練習較為積極主動，較能吃苦耐勞、頑強進取，服從指揮，遵守課堂記錄，尊重師長，善於與他人合作，學習效果顯著者。
（3）一般（13到8分）：上課態度一般，能按照要求完成練習，但不夠主動積極，不太能吃苦耐勞，遵守課堂記錄，尊重師長，與他人合作一般，學習效果一般者。
（4）不好（7到0分）：上課學習態度不夠端正，目的不明確，練習積極主動差，不能吃苦耐勞、不服從指揮或不能遵守課堂紀律，不尊重師長，不能與他人合作，學習效果差者。
1.3學習的進步程度（20分）
（1）十分顯著（20到16分）：學習努力刻苦，身體狀況、運動能力有一定程度的提高，進步程度十分顯著者。
（2）顯著（15到11分） ：學習較為努力刻苦，身體狀況、運動能力有一定程度的提高，進步程度比較明顯者。
（3）一般（10到0分）：學習不夠努力刻苦，身體狀況、運動能力沒有提高，沒有進步程度者。
2運動技能考核（30分）
根據每學期體育教學的內容安排考試，考試不宜過難，不能以競技體育的考核為標準，應當使學生通過學習和鍛煉就能掌握這項運動為主的內容進行考核，標準不宜過高，也不宜過低。要使學生學會練習各項技能的方法，教會他們如何從事這項運動，並且應該注意的事項，使他們會學習，會提高，提高他們的個人身體素質。
3理論考核
以課堂室外課教學、室內課教學和自學內容為主，利用多媒體的輔助教學法，加強體育基本知識內容，使學生從理論上、科學的角度上來認識體育，同時掌握體育運動的內涵、作用價值及鍛煉方法，預防職業病。全麵提高學生的綜合素質和能力，為學生將來進行“終身體育”、“快樂體育”打好基礎。？
這樣的考核標準確立後，就使教師考有所依，學生應試有章可循，同時也可以檢查每一位體育教師的教學水平和教學效果，準確地評價學生的學習狀況和教師的教學狀況。