分享是一種快樂
快4歲的玲玲從她自己吃飯的那一天開始，爸爸媽媽就給她準備了專用的餐桌、餐椅、筷子、碗。這幾天，玲玲的姨夫、姨媽帶著5歲的女兒小馨到北京遊玩，順便到玲玲家去做客，本來想著兩個女孩可以好好做伴，結果糟透了。小馨坐上了玲玲的餐椅，玲玲哭著要把小馨拉開：“這是我的！這是我的，不許你用！”小馨抱一抱玲玲的玩具，玲玲也哭鬧著不讓小馨碰，如果沒有大人在場，兩個孩子非打起來不可。玲玲的媽媽沒有辦法，隻好哄小馨說：“小馨最乖了，你是姐姐，不要和妹妹計較，要讓著妹妹，改天姨媽帶你去商場買很多好東西。”
可憐的小馨，每天隻能看著玲玲玩，自己連摸都不能摸，於是，還沒待兩天，小馨就哭著鬧著要回家去。
美國男孩小約翰3歲了，也許是家中隻有他一個孩子的緣故，所以小約翰一向獨享意識很濃，平時在家總是吃獨食，讓他分一點給爸爸媽媽都不肯。一次爸爸下班回來吃了約翰喜愛吃的糕點，盡管父母表示明天立刻給他買，可他仍然哭鬧打滾，不依不饒。他的玩具更是不讓別人碰。朋友的孩子羅裏來家裏玩兒，看見小約翰正在玩小火車，便用手摸摸並說：好神氣的小火車呀！小約翰便小氣地將小火車收藏起來，並說：“這是我爸爸買給我玩的，不讓你摸，你要玩就回家讓你爸爸給你買！”才3歲的孩子，“我”字在他腦海裏竟如此膨脹，將來長大，這個以我為中心的小氣孩子豈不是要自嚐苦果？於是，這對美國夫婦決心幫助孩子從小學會分享。
首先，這對夫婦取消了孩子的獨食，寧可經濟上多支出一些，好東西也要大家分，有時這對夫婦有意識地少吃一些，也盡可能不讓孩子察覺。其次，再不時時處處都圍著孩子轉，孩子有什麼事，得過來給大人講，不急的事要等大人的事告一段落再去解決，這樣逐漸去掉了孩子以我為中心的意識。再次，要讓孩子心中有父母、有他人，讓其懂得是父母、他人、國家和社會為他帶來了幸福。這對夫婦有意識地帶孩子去看新生兒的父母是怎樣無微不至地照料嬰兒的，以幫助孩子補上記憶中缺少的那部分。孩子看到新生兒的母親托著孩子的屎觀察孩子消化情況時深深地被感動了：“媽媽真好！”風雪天當孩子裹在羽絨服裏還在瑟縮時，這對夫婦提醒他看看頂著風指揮交通的警察叔叔；烈日炎炎的盛夏，他們有意識地讓孩子在太陽下站一站，體味一下酷熱，再看看那些正在施工的建築工人……如此日複一日的教育，小約翰終於有了明顯的長進，吃東西知道與他人分享了，外出知道關心別人了，小客人來他家做客，他也懂得熱情地接待了。
麵對孩子的自私，麵對孩子過度膨脹的自我，麵對孩子不懂與人分享的情況，中國的很多父母不是去找孩子的原因，不是教孩子學會與人分享，而是勸說別的小孩不要與自己的孩子爭。而美國的許多父母，發現孩子不懂與人分享的情況後，積極地采取行動，帶孩子親自去體驗一些場景，教孩子學會分享。
常常聽人這樣說：“現在的孩子真是越來越任性了。”其實，造成這一情況的原因很多，比如現在人們的生活水平都有很大的提高，大多數中國家庭是獨生子女等，這些無形中使得父母長輩們都在無以複加地溺愛孩子。而長此下去的結果是，孩子往往以自我為中心，成為家中的小太陽。長大以後，他就會帶著這種思想走上社會，不能與人友善相處，不能與人互幫互助，也不能有喜悅與大家共同分享。當然，他所碰的挫折和麻煩也是無法預料的。
所以，作為父母，如果你愛孩子就要教給他正確的人生觀念，讓孩子學會分享，使他走好人生的第一步；讓孩子學會分享，使他懂得有付出才會有收獲；讓孩子學會分享，讓他懂得一個人的快樂是微不足道的，與人分享的快樂才是真正的快樂；讓孩子學會分享，使他懂得分享的人生才是充滿愛意的人生。
因此，作為父母，要從以下幾個方麵做起，讓孩子懂得與人分享是最快樂的事情：
1.不要讓孩子獨享。有些父母過分溺愛孩子，把家裏所有好吃的好玩的都給他一個人享用。這樣時間一長就容易強化孩子的獨享意識，把好吃的好玩的都據為己有。正確的方法是讓孩子從小時候起就知道把好吃的、好玩的和大家一起分享。
2.讓孩子懂得人與人分享是互利的。作為父母要使孩子明白：分享不是失去而是互利。分享體現了自己對別人的關心和幫助，同樣，別人也會關心和幫助自己。大家相互關心、愛護、幫助，就會覺得溫暖和快樂。
3.及早對孩子進行分享訓練。對孩子分享行為的訓練可以從嬰兒期開始。其訓練方法有很多，比如：讓孩子拿著鏡子，父母拿湯匙，父母先溫柔而愉快地將湯匙給孩子，然後再從孩子手中拿走鏡子，這樣反複地進行交換，就能使孩子學會與人的互惠和信任。
4.父母首先要起表率作用。父母要做與人分享的模範，經常主動地關心和幫助別人，讓孩子感覺到關心和幫助別人是件愉快的事，如關心幫助有困難的人和孤寡老人等。