對孩子進行民主的家庭教育，給予子女選擇的權利，是每位父母所應該做的。日常生活中，子女與父母當然會有不少分歧，有生活方麵的，有學習方麵的，還有思想認識方麵的。而對孩子的不同見解，家長應該感到高興而不是慍怒，因為這充分說明了孩子正試圖用自己的大腦進行思考並嚐試不依賴大人而獨立行事。這時，家長明智的做法是與孩子一起商量，在平行的交談中探討、比較各種方案或觀點的優劣，從而引導孩子作出正確的選擇。
或許有的家長會說：孩子的選擇不一定是正確的，因為他們畢竟還很小。的確，尊重孩子的選擇並不能保證孩子每一次選擇都是正確的。這就要求家長在給予孩子選擇權利的同時，培養孩子的辨別能力。不過，孩子的辨別能力也隻有在選擇的實踐中才能培養出來，所以，最好的培養方法還是多為子女提供自作主張的機會。比如，孩子需要添置衣服的時候，在式樣、顏色等方麵最好由孩子自己選擇；星期天，也最好讓孩子置辦一天的夥食，吃什麼、怎麼吃由他去操心；學習上遇到了困難，家長幫著孩子出出主意，但解決問題的辦法最後還是由孩子自己做主。
當然，在這個過程中，孩子肯定會摔幾個跟鬥、走一段彎路。但選擇的能力正是在一次次選擇的嚐試中得以提高的。家長千萬不要阻止甚至剝奪孩子選擇的權利。
尊重孩子是教育的前提，也是家庭教育的基礎。沒有尊重的教育就像無源之水，無本之木。父母隻有放下架子，讓孩子感受到來自父母的尊重，父母才能真正地走進孩子的內心世界。
孩子也有選擇的權利
李明7歲了。一天，她跟著媽媽去買衣服。當他們到了商廈的時候，李明看上了一雙40元錢的運動鞋，可是媽媽認為這雙鞋太難看，不適合小孩子穿，就沒給她買。於是李明很不開心，媽媽也看了出來，就給她買了很多別的東西。可是，許多天過後，李明還是一直惦記著那雙鞋。
一天，一位美國媽媽帶著5歲的女兒一起去便利店買東西。女兒瓊看到陳列在展示架上的芭比娃娃及拚圖玩具，站在原地看了許久。“媽媽，我可以買芭比娃娃跟拚圖嗎？”瓊問。
“買兩個太多了，而且這兩個玩具都不便宜，我隻能買其中的一個玩具給你。你可以自己選擇要買哪一個。”媽媽說。
“可是這兩個玩具我都很喜歡！我要選擇哪一個呢？”瓊為難地說。
“芭比娃娃的外形很漂亮，和小朋友玩扮演遊戲時，可以擔任不同的角色；而拚圖玩具有許多不同形狀的圖形，可組合成不同形狀的物品。兩種玩具都各有不同的玩法及優點，玩具是買來給你玩的，至於要哪一個，你自己決定吧。”媽媽耐心地解釋說。
過了好一會兒，瓊終於決定買芭比娃娃。母女倆開心地拿著玩具到櫃台結賬，瓊口中還喃喃自語，回去一定要給芭比娃娃取一個特別的名字！
國內的一些父母總以為孩子還小，什麼都不懂。所以孩子吃什麼、穿什麼、玩什麼、用什麼，都是家長說了算，完全不管孩子是否喜歡。在中國的父母看來，孩子是沒有自我意識的，孩子是沒有選擇的權利的。
美國的父母則不一樣，他們十分重視培養孩子的自我意識，強調讓孩子自己作選擇。他們相信，通過選擇，能培養自理的能力。當他長大後，就能從容麵對日常生活中許多重要的選擇。
任何一個人，要作出正確的選擇都不是一件容易的事，更何況是孩子。他們沒有經驗，又容易被新鮮的東西吸引，因此他們作出的選擇和決定，難免不恰當甚至出現錯誤。所以父母的害怕、擔心也是正常的。但不管怎樣，也應當讓孩子試著自己作一些選擇的決定。因為這對孩子的成長是很有幫助的，這也是孩子成長過程中很重要的一部分。總是由父母作決定的孩子長大後，常常缺乏判斷力和選擇的能力；而且缺乏責任感，甚至不知道如何對待自己的責任。
當然，在培養孩子自己做主的能力時，也應注意下麵幾點。
1.不要給孩子過多的選擇。如果問“你想穿什麼顏色的毛衣？”，孩子可能會提出家中沒有的顏色，若父母不能順從時，反而會使孩子對父母失去信任。因此，應該這樣問孩子：“你想穿這件綠毛衣，還是那件紅毛衣？”
2.不能讓孩子選擇有害的或不安全的事，因為孩子對危險和有害事物的認識不夠深刻。例如冬天一定要穿棉衣，這是沒有選擇餘地的，也是必須執行的。但可讓他作其他的選擇：這棉衣是由爸爸媽媽幫你穿？還是由你自己穿？而不是問要不要穿棉衣。再比如，過馬路時你是拉著媽媽的手還是爸爸的手？而不能說，過馬路時你要拉著大人的手嗎？