突然有一天，孩子喜歡閱讀，甚至用手指著書上的字一字一字地讓你教他認；突然有一天，孩子開始熱衷於拿支筆塗塗畫畫，甚至假裝在寫字，仿佛潛心撰寫文章似的……孩子的這些變化意味著他們已經進入閱讀和書寫的敏感期，發覺了文字的魅力，作為父母，你們的任務就是點燃孩子的讀寫熱情，順利幫助他們度過閱讀和書寫的敏感期。
捕捉孩子閱讀和書寫的敏感期
對於孩子來說，到了一定年齡，他們就會進入某個敏感期。一般來講，當孩子到了五六歲，就會進入閱讀敏感期。此時的孩子特別喜愛閱讀，態度也是非常積極。事實上，在孩子的任何一個敏感期，他們都會積極主動地去學習、去探索，不會覺得這是件枯燥乏味的事情。
一個孩子的閱讀敏感期，往往會呈現兩條清晰的軌跡：第一條軌跡是他人閱讀階段，這條軌跡大約出現在孩子3歲左右，此時他們因為還不識字，所以常常要求成年人讀書給他們聽；第二條軌跡是自己閱讀階段，大約出現在孩子五六歲左右，此時他們已經有獨立閱讀簡單圖畫書的能力。
我們常說，通過觀察孩子的一些特殊行為往往可以斷定他們進入了某一敏感期，但是閱讀敏感期不同。在這一敏感期，尤其需要家長為孩子提供相應的環境刺激，這樣閱讀的敏感期才能被激發出來。也就是說，如果一個孩子從小沒有，或是很少接觸圖書，那麼，他的閱讀敏感期往往不會出現或是出現得很晚。反之，在孩子很小的時候，家長就有意識地讓他接觸書，為他讀書，那麼這個孩子的閱讀敏感期很有可能會提前出現。
不過，對於學齡前兒童來說，他們的意誌力往往比較薄弱，自控能力也很差，因此，這種時候，培養他們的閱讀興趣就顯得尤為重要。而且人的興趣也並不是天生就有的，而是在一定客觀環境的影響下，通過社會實踐形成與發展起來的。因此，這就要求孩子的看護者，在我們激發、引導孩子的閱讀興趣時，一定要善於根據孩子獨特的心理特點和閱讀形成、發展的規律，采取恰當的方式有意識地培養和激發孩子閱讀興趣。當看護者能意識到這一點的時候，就會發現艱巨的閱讀任務是那麼地令你輕鬆而愉快。
閱讀是孩子受益一生的好習慣，神聖的書本也能幫助我們解決好多問題，所以把握好這一敏感期，幫助孩子養成閱讀的好習慣自然可以讓孩子終生受益。
與閱讀敏感期關係密切的就是書寫敏感期，這一敏感期大約出現在孩子3歲半至4歲半這段時期，而當孩子到了五六歲，書寫敏感期就會達到高峰。每個孩子在書寫敏感期的表現也不大一樣，有的出現得早些，有的出現得晚些，也有的甚至沒有明顯的表現。但凡進入書寫敏感期的孩子都會經曆這麼一個過程：從開始用筆在紙上戳戳點點，到來來回回地畫不規則的直線、不規則的圓圈，直至可以書寫出規整的文字。
事實上，在孩子書寫的每一個階段，隻要看護者善於給孩子創造書寫環境，他的書寫敏感期就會提前出現或是爆發得更猛烈。事實也證明了這一點，一個第一次用筆而成功地在紙張上留下印痕的孩子，因為大受家人鼓舞，雖然隻是一些不規則的小點或是歪歪扭扭的線條，但是，大人還會不斷地激勵他用各種各樣的方式去描述他“書寫”出來的奇跡。
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當然，在書寫這一敏感期，家長對待孩子這種行為的態度，以及家長能否為孩子提供有利這種技能發展的環境，在某種程度上，也是孩子書寫激情能否維持更久，書寫技藝能否更精湛的原因所在。
因此，當家人麵對孩子煞有介事的描述時，一定要給予足夠的賞識，並恰當地應對孩子的書寫敏感期，毫無疑問，這是激勵他們充滿激情地走入書寫世界的一種非常必要的方式。當然，還有非常重要的一點，那就是千萬不能為了急於培養孩子好的書寫習慣，就不斷地幹涉、糾正他們的書寫方式，否則，隻會一點點地磨滅掉他們的書寫興趣。
成長日記66：識字進行時
半個月前，5歲的兒子磊磊進入了寫字敏感期。