（笑笑媽媽）
教 子 心 得
“我是小小演奏家，為什麼大人總說我是個小搗蛋？”當孩子處於音樂敏感期的時候，作為父母的你，是不是也會給孩子留下這種印象呢？
孩子的音樂天性是與生俱來的，雖說不是所有的孩子都能成為像莫紮特那樣的大師，但是孩子的這種與生俱來的對音樂的熱情必定會伴隨他們一生。當音樂響起的時候，孩子的身體會自然產生一種反應，他們會用音樂的方式展示自己與眾不同的生命感覺。而且伴隨著孩子成長的各種能發出聲響的樂器，不僅能給孩子帶來快樂，同時，也為父母傳遞著這樣一個信息，那就是孩子的音樂敏感期來了，當然，這也是在提醒家長要懂得保護孩子的音樂興趣，關注孩子的藝術天賦。
然而，令人遺憾的是，現實生活中，很多父母就如故事中的笑笑媽媽一樣，做了不該做的事情。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”心理學研究理論也表明，人的興趣是認識和從事活動的巨大動力。實際上，孩子隻有對音樂有了興趣，學起來才會積極主動，情緒愉快，才會更加富有想象力、主動性以及創造性，因此，作為家長一定要注重把音樂同幼兒的生活、玩耍融為一體，讓他們在唱唱、跳跳、玩玩的生活中直接地、親身地體驗音樂、感知音樂，進而不斷地激發孩子學習音樂的興趣。
成長日記62：愛上彈鋼琴以後
女兒瑩瑩4歲的時候，越來越迷上了彈鋼琴。
去幼兒園接她時，班主任韓老師總會對我說：“這段時間，瑩瑩來了幼兒園幾乎什麼都不做，整天都待在琴房練琴。”
有一次，我去幼兒園接她，都已經放學好久了，瑩瑩還要拉著我的手，邊說“媽媽，我要彈鋼琴”，邊往二樓琴房走去。那段時間，我們常常是天黑透了才回家。
即便如此，回到家了，瑩瑩的學琴興致還是很高。因為家裏當時沒有鋼琴，所以瑩瑩就把老師的教科書借回家，把家裏的暖氣片當鋼琴，有模有樣地擺上樂譜，邊彈邊唱，有時候一彈就是半個鍾頭。
之後，瑩瑩的這種情況一直持續了將近2個月。看來，我家女兒是真的喜歡上音樂了！
（瑩瑩媽媽）
教 子 心 得
看過瑩瑩的可愛之舉，你會作何感想呢？也許，有的家長會說既然孩子這麼愛音樂，那麼何不給她報個樂器班什麼的。的確，正如多數家長所想的一樣，瑩瑩媽媽覺得女兒是有音樂天賦的，於是，花了大價錢給她添置了一台鋼琴不說，而且還費了不少周折找了一位鋼琴名師來指點。可是，這股新鮮勁兒沒有持續幾天，瑩瑩就不再像以前那樣鍾情彈琴了，有時候還會滿腹牢騷地說：“怎麼又要學琴，煩不煩啊，我不喜歡鋼琴。”看到眼前這一幕，就連絞盡腦汁一切為了孩子的瑩瑩媽媽也不知道該如何是好了。
故事發展到這裏，不得不說是一件令人遺憾的事情。遺憾的是，瑩瑩媽媽片麵地認為既然孩子如此喜歡音樂，便一相情願地想把孩子培養成鋼琴天才，於是自作主張地強迫孩子學習某種樂器，可是，到頭來竟然連自己錯在哪裏都不知道。遺憾的是，原本對音樂懷有無限夢想和極高興致的瑩瑩，一夜之間，突然變得不再喜歡她之前尤為鍾情的鋼琴了，而且到最後當初那份對音樂的喜愛與執著也被磨滅了。
讀到這裏，我們不免要問，“緣何竟然出現了適得其反的效果呢？”孩子喜愛音樂，並不代表家長在沒有和孩子商量的情況下，就我行我素地強迫孩子去學習某種樂器，要知道，學習音樂和學習其他任何知識一樣，如果家長一味地強迫，隻會讓孩子失去最初的熱情和興趣，甚至還會因此而產生抵觸情緒。
其實，麵對孩子的音樂敏感期，家長不妨試著換一種思路，或許到那時情況就會截然相反了。你可以想即使孩子成不了音樂家，但是這段親近音樂、感知音樂的經曆也同樣會使孩子對音樂產生良好的樂感和鑒賞能力，而音樂原本就如孩子天真的兒語，使人變得純真而愉悅，對於孩子的整個人生來說，這難道不是一件頗為寶貴的財富嗎？