反之，如果沒有認識到這一點，隻會破壞孩子的繪畫天賦和創作熱情，使孩子懷疑自己的能力，甚至，此後都不願意拿起畫筆。
成長日記59：“我的小汽車有翅膀”
軒軒4歲時，開始喜歡拿著畫筆亂畫。
有一次，眼看軒軒的“作品”就要完工了，我指了指畫紙問他：“軒軒，你畫的是什麼呀？”
軒軒得意地對我說：“我畫的是小汽車！媽媽你看，我的小汽車還有翅膀哦。”
看著這幅可笑至極的“作品”，我不覺地笑出聲來：“小汽車怎麼能有翅膀呢？哈哈，你看，這裏竟然還有5個輪子。寶貝，你見過5個輪子的汽車嗎？”
還沒等軒軒開口，我就趕忙拿過他的畫筆，邊比畫邊說：“來，媽媽教你，小汽車應該是這樣畫的。”
可是，軒軒聽了，一臉的不悅，之前的興奮表情也蕩然無存。隻見他一把奪過畫筆，扔在地上，跑回自己的房間。
從那以後，軒軒就很少願意畫畫了。
（軒軒媽媽）
教 子 心 得
現如今，這是個令很多年輕父母看來不可思議，但是又確確實實會發生的事情。媽媽的“舉手之勞”為何會讓軒軒做出如此大的反應？回答這個令很多人困惑不已的問題之前，先讓我們看一個真實的故事。
一個孩子在他四五歲的時候，突然喜歡上了繪畫，整天忘我地畫著。有一天，天剛剛亮，這個孩子就要起床畫畫。於是，媽媽就給他弄上紙筆，畫吧。結果孩子把紙畫完了，沒有地方可畫了，就往床單上畫，床單畫完了，就往身上畫，等孩子的爸爸媽媽過來看時，發現紙上、床單、身上全畫滿了。可是，爸爸媽媽並沒有生氣，隻是平靜而且帶著欣賞的口吻說：“孩子，你的作品太棒了！”後來，這個孩子在繪畫方麵做出了一番卓越的成就。
很顯然，這是兩個已經進入繪畫敏感期的孩子，後一個因為有了自由的發揮空間，所以，他可以天馬行空地畫啊畫，而前一個因為有了家人所謂的“引導”，甚至日後都不願意再拿起畫筆。
有人說，繪畫敏感期就是孩子天然的一種語言表達方式，他們會根據自己的內心理解和喜好，任意地去表達自己的所見、所聞與所思，表達自己的情感，表達自己不同於成人的感悟。在這種時候，一個充滿自由氛圍的環境，可以鼓勵孩子通過繪畫的形式表現自己的真實感覺和想法，毫無疑問，這樣做保護了孩子的繪畫天賦，也保護了孩子表達他對世界的認識與理解，這對孩子來說，也是一種愉快而幸福的成長經曆。這麼看來，家庭可以給孩子的，原來隻是愛孩子的自由空間。
然而，令人遺憾的是，不少家長往往會隨便製止孩子的“亂畫”行為，隨便糾正孩子的畫，甚至是隨便妄加評斷孩子的作品。其實，孩子即便是畫了藍色的蘋果、方形的太陽、長得比樹還要大的花朵那又何妨，殊不知，這才是孩子最自然的創造性和思維能力，這才是他們天賦發展的最自然的體現。
讓孩子自由地去發展他的繪畫天賦，任孩子漫無目的地亂畫，學會欣賞孩子的作品，並利用有利時機讓他能盡情探索，或許這才是為人父母最需有的智慧。
成長日記60：從“亂畫”到“會畫”
有段時間，一向喜歡尋高往下跳的一楠突然不跳了，而是趴在桌上專心致誌地畫起畫來。隻見，一楠握著筆不斷地在紙上繞著圓形曲線，之後又任意在紙上畫出直線和曲線組成的各種圖形。很明顯他處在塗鴉期，但我依然會和他一起分享他的畫，仔細欣賞他的畫，並時不時地讚美著：“哇，媽媽覺得這張像獅子、這張像喇叭花等等。”就這樣，一楠一畫就是2個月，而且還能較為嫻熟地運用筆了。那時的一楠隻有2歲7個月。