隨著孩子的成長，到了三四歲，他們越來越喜歡嚐試各種色彩豐富的顏色，尤其是對一些色彩明亮的顏色表現出特殊的偏好，比如他們會更多地喜歡采用大紅、明黃或天藍，但是總體而言，他們還是喜歡嚐試各種顏色。在他們的每張作品中，都能感受到色彩之中的一種難以用言語表達的和諧靈動，更值得驚喜的是，很多時候這些作品往往是那麼地富有創意。
世上不缺少美，缺少的是我們發現的眼光。如果家長能夠抓住這個早教契機，幫助孩子認識顏色，將會對其以後的智力發展產生極有利的影響。
成長日記46：當孩子愛上塗色
銘銘從3歲半開始，大約有半年時間，一直對塗色書樂此不疲。現在我還記得，那天銘銘自己翻出他曾經不理睬的那些塗色筆和塗色書，在手邊放好後麵露微笑，拿筆隨心地塗著畫麵。每當銘銘看到五顏六色的塗色筆在紙上塗出鮮豔的色彩時，他就會高興地手舞足蹈，而且還會大聲向我們宣布：“你看，媽媽，我塗，塗呀，塗呀，把它們全都塗到外麵去！”他所說的“外麵”就是線條所形成的框框的外麵。每每這種時候，我總是會盡量地在一旁默默地陪伴、欣賞著他，當然，還會時不時地給他一些鼓勵：“寶寶，你塗得真棒！”
一個周末，我帶銘銘去附近公園畫沙畫，他為自己挑了一張喜羊羊的圖片。為了鍛煉銘銘的顏色認知能力，我決定讓他自己選所用的塗色，而且還特意提醒他每塗完一個部位就另選一種沒有用過的顏色。對於我的建議，小家夥欣然答應了。每用完一種顏色就美滋滋地去換另一種，而且每次拿的顏色都是之前沒有用過的。最後，待喜羊羊被塗得差不多時，竟然所有的顏色都被銘銘用了一遍，而且在這一過程中，銘銘每拿起一種顏色，我都會認真地告訴他這是什麼顏色。看著銘銘塗了色的喜羊羊，雖說並不是很規範，但是孩子這種對顏色的敏感著實讓我欣喜不已。
從此之後，銘銘就開始熱衷於塗色。令我感到欣慰的是，除了依舊喜歡嚐試新的顏色之外，銘銘的塗色越來越不受塗色書上條條框框的限製。從開始喜歡在整本塗色書裏把自己喜歡的圖案全部塗完，發展到更喜歡在一張幹淨的白紙上放筆暢遊。在那些日子裏，在銘銘的臉上我總會看到一種難以用言語形容的快樂和滿足。
（銘銘媽媽）
教 子 心 得
你可能沒想把孩子培養成什麼藝術家，但是讓孩子對色彩多些感悟，讓他的心智健康發展，這難道不正是你所希望的嗎？聰明的孩子有各種各樣的原因，其中一個原因就是父母要學會開發孩子的智力，故事中的銘銘媽媽恰恰做到了這一點。
在銘銘對塗色最熱情的時候，銘銘媽媽聰明地為他營造了一個又一個歡快、明朗的色彩環境，而且還適時地給予銘銘恰到好處的鼓勵和讚賞，對於孩子來說，家長的這種做法正好滿足了他們的心理需求，也增強了孩子的自信心，毫無疑問，這是一種不錯的促進孩子能力發展的方法。當然，家長也可以在閑暇的時候，經常帶孩子出去走走，在自然界中發揮他們的想象力。而且在孩子塗色的過程中也要多加關注，多鼓勵、多表揚，增強他們的自信。
不過值得一提的是，我們不讚同讓孩子按圖塗色，這種以固定模式塗抹顏色的遊戲隻會一點點消耗孩子的自由，影響他們的隨意發揮，抹殺他們豐富的想象力和創造力，而且還會使孩子產生依賴心理，所以，家長給孩子買塗色書的時候，一定要慎重，應該盡量鼓勵他們自由隨意地塗抹。