“不，我害怕。”兒子仍然堅持。
為了消除他的恐懼，塞德茲把他抱了下來。說
“這樣吧，爸爸先給你作個示範。等你見到爸爸玩得很高興的時候，你一定會改變主意。”說完，塞德茲就上了秋千開始搖蕩起來。
“爸爸，你真行！”見爸爸在秋千上蕩得很高很高，小塞德茲高聲歡呼起來。
“那麼，你也來試試好嗎？”他問兒子。
“好吧，可是我不要蕩得那麼高。”兒子終於同意試一下。
可當女傭萊依小姐走過來見到小塞德茲蕩秋千難看的模樣時大笑起來：“威廉，你是在蕩秋千嗎？怎麼一點也不像呀。”
聽見萊依小姐那樣說，塞德茲擔心會由此而打擊小塞德茲的自信心，連忙出聲製止了她。“不，你應該說他做的非常棒”
萊依小姐是個很機靈的人，她立刻明白了塞德茲的意思，連忙說道：“哦，我忘了，在我第一次蕩秋千時還不如威廉呢。”
“是嗎？”兒子聽見萊依小姐這樣說，便立刻來了精神，用力在秋千上搖蕩了幾下。
“是這樣的。據我所知，每個人第一次蕩秋千時都害怕得要命，爸爸也是這樣的。”塞德茲趁機鼓勵小塞德茲，“我第一次上千秋的踏板上時比你還要害怕，站在那裏一動不動，根本不敢晃動。你比我好多了，我相信用不了幾天你就會蕩得很高很高。”
“真的？！”小塞德茲聽見塞德茲和萊依小姐都這樣說，恐懼感頓時消失得無影無蹤。
第二天，塞德茲下班後回家，還沒有走近住處便聽到了花園中傳來的歡笑聲。小塞德茲和萊依小姐正在高興地蕩著秋千。
可見，孩子的恐懼心理源於他的不自信，我們在教育孩子的時候應該總是用讚美的語言幫助他樹立起自己堅定的信心去解決寬難，排除心裏的煩惱。“我相信你，你一定能作好”應該是父母時常掛在嘴邊的話，即使孩子作的很差，你也不應該失望，要善於對他進行誇獎，以免孩子感到悲觀失望。
如果說得不到鼓勵的孩子如同久旱的秧苗，那麼那些不但得不到鼓勵反而時常受到打擊的孩子隻會變成渴死的枯草。
塞德茲認為：“打擊隻能使孩子變成一個懦夫，變成一個無能的人。當然，放縱孩子也不是一個明智的做法，但起碼能讓孩子自由自在。打擊卻不一樣，它能毀掉孩子。”
隻要是人，就會有不同的感受
誤區:孩子有什麼好失意的
在一個孩子漸漸長大的過程中，會出現許許多多的問題。父母們將全部的精力放在了孩子的身體上，而忽略了孩子成長的另一個重要的方麵--心理的成長。
粗心的父母當聽到孩子告訴他們“我感到難受”、“我很失望”時，往往會一笑了之。他們會說：“小孩子嘛，能有什麼失意的感受呢？”“別淘氣了，你沒有什麼可失望的。”
隻要是人，就會有不同的感受
然而，既然成年人有失意，那麼，孩子也有。因為無論年齡大小，我們都是人；隻要是人，就會有不同的感受。
我們成年人在失意的時候需要別人的幫助，難道我們的孩子就不需要嗎？
當然需要！
注意緩解孩子的失意情緒
小塞德茲不到7歲就完成了小學教育，這當然是值得驕傲的事。然而，他在學校的經曆並非人們想像的那樣盡善盡美，這其中也存在著許多不盡如人意的地方。
在一次由學校組織的體育比賽中，小塞德茲倒數第一名。
那一次的比賽，是同年級中的比賽，也就是說一年級的孩子們就僅限於一年級，比賽在不同的班之間進行。二、三、四、五年級也是相同的比賽辦法。這樣一來，小塞德茲首先就在年齡上吃了虧。小塞德茲報名參加了50米短跑，他當然不是別人的對手。