讓孩子為自己的錯誤買單
孩子不知責任為何物
當今社會，許多孩子從來不洗自己的衣物，房間從來都是亂糟糟的；吃了飯，也不曉得幫助家人收拾碗筷；看到家裏來了客人，甚至連招呼都不會去打一個；在公共場所，大聲地喧鬧著從來不會考慮旁人；隻要家裏人不催促去寫作業，便會在電視機前一直呆著；拿到考試卷子，隻看看分數而從來不會對錯題給予足夠的關心……當因自己賴床而快要遲到的時候，卻吆喝母親趕緊送他上學；當家裏人一旦沒有滿足他的一個小小要求便不依不饒，拿回糟糕的成績單卻說誰都有可能犯錯；也會因為過失而流眼淚和遺憾的歎息，但事情過了幾天就恢複了原來的模樣；當自己不小心做錯了什麼事情，卻總能找出無數的借口和理由；
家長也千方百計地偏袒他們，躲避責任……
責任感的培養為孩子的發展提供動力
責任感的培養是少年兒童健全人格必不可少的一部分，並為孩子身心的健康發展提供了動力和保障。責任感的培養有助於孩子擺脫以自我為中心的習慣，養成自治、自理能力。教給孩子責任感，能使他明白：自己的言行會對別人產生什麼樣的影響，進而明白責任的完成與否對自己的將來有什麼作用。
讓孩子為自己的錯誤買單
天才是這樣的人：敢作敢為，不怕失敗。錯誤對天才來說隻是一個過程，他要做的是把將來的事做得正確和完美。
有一次，小塞德茲做完功課之後，和格蘭特爾來到了安迪斯大街。由於安迪斯大街聚集了很多藝人，所以是孩子們都樂意去的地方。那兒不僅有許多不同風格特色的表演，也有許多令兒童感興趣的東西。在小塞德茲小的時候，每逢節日，父親都會帶他去那兒，給他買一些具有異國風情的紀念品和民族特色的手工玩具。
小塞德茲和格蘭特爾走在因人群擁擠而顯得更狹窄的安迪斯大街上，被各種好看的玩意所吸引。他們東走西看，還不時地各自講述自己的計劃。就這樣，他們在不知不覺中逛了很長時間。
正當他們陶醉在幸福的夢想之中時，一個比他們大得多的孩子突然出現在他們麵前，並一把抓住格蘭特爾。
“你們剛才為什麼欺負我的小兄弟？”大孩子指了指他身旁的一個孩子。
“什麼！我們根本不認識他，怎麼會欺負他呢？你們是不是認錯人了！”格蘭特爾對那個大孩子說。
“你可別亂說。我們什麼時候欺負你了？”小塞德茲喊了起來。
“你們還敢否認，就在剛才，你們撞了我一下。”小孩子不服氣地說。
“原來是這樣。”這時，小塞德茲突然想起，就在不久之前，可能是他與格蘭特爾玩得太高興，在蹦蹦跳跳之際，的確不小心碰了一下那個孩子。沒想到這種在生活中時常發生的小事卻引起了這樣不愉快的衝突。
“哦，我想起來了。我們剛才不小心碰到了你，但我們不是有意的，對不起。”小塞德茲立刻向那孩子道歉。
“你們要拿出你們身上所有的錢給我的小兄弟。”大孩子惡狠狠地說。
“為什麼？我們隻是不小心碰了他一下，用得著這樣嗎？”
“當然，如果你們不願意，有你們好受的。”