一個流浪漢從我們身邊走過。沒想到，這個流浪漢卻引起了卡爾的注意。卡爾抬起頭問我：“他為什麼要流浪呢?他需要什麼呢?”我沒有立刻回答他，因為對於卡爾的問題，我都要給他一段自己思考的時間。這一次，卡爾並沒有像往常那樣反複追問，而是跑上去追上流浪漢的步伐，向他提問：“先生，您為什麼要流浪?您需要什麼嗎?”
“我需要一個麵包”流浪漢哈哈大笑起來，他或許從來也沒有想到過一個隻有5歲的孩子能夠幫助他什麼。流浪漢搖了搖頭，繼續向前走去。
“先生，請你等一等。”卡爾的話音未完，便向家的方向飛奔而去。
流浪漢停下來給我打招呼：“先生，這是您的孩子嗎?”
“是的，是我的卡爾。”
“多可愛的孩子啊，他真幸運……”
站在路邊，我和流浪漢攀談起來。他告訴我他家鄉的情況，給我講他的流浪生活以及他對命運的感歎。
不多久，卡爾氣喘籲籲地跑了回來，手裏拿著兩塊麵包。他看了看我，我微微點頭表示讚許。
“先生，這是我和我的家人送給您的。”卡爾把麵包遞到了流浪漢的手中，他的神態和動作似乎都在說，請接受吧。
事後我問卡爾，你當時怎麼會有給流浪漢送麵包的想法。
“我想你和媽媽都會讚成我的做法，因為你曾經對我說過，人隻有在行善時，才能接近上帝。”
很多的孩子，在成長的過程中都能自然而然地產生出同情心，不論是男孩或是女孩。那似乎就是一種天性。隨著他們認識能力的成熟，漸漸能區分他人精神痛苦的不同表現，並能用行為表達自己的關心。
但是，隨著孩子同情心的發展父母還應逐步教會他如何正確運用這一高貴的品質。其中很重要的一點就是注意不要讓孩子濫用同情。
我見過許多品行十分優良的父母，他們力圖使孩子善良而富於愛心，他們告訴孩子對別人遭遇的困難和麻煩應感同身受。但他們忘記了教孩子如何判斷是非，抑或他們自己也不十分善於此道。於是在未來的日子裏就會發生這樣的情況：一向善良本分的湯姆竟然幫朋友窩藏偷來的贓物；傑西為了避免夥伴艾米回家挨罵，便幫助他撒謊，等等。
不要讓孩子濫用同情，同情心毫無約束的發展正導致孩子是非觀的模糊和不自覺的懦弱，父母們在鼓勵孩子使用同情心之際有必要教他們分辨善惡對錯，告訴他們什麼值得同情，什麼不值得同情。
孩子失信是父母的錯
孩子失信是父母的錯
對孩子的信用教育，往往是品格教育中十分關鍵但又很容易被忽略的一項。因此，事實上，很多父母自身對於信用也缺乏足夠的理性認知和實踐上的遵守。撒謊其實是我們在孩子幼年時教他們的，通常是懶得去接電話，最不傷人的謊言是：“你就說我不在家。”孩子們對說出的每句話都認真負責，而我們呢？這種看似圓滑處事的方式，不經意間就成了孩子不誠信做人的反麵教案。還有許多家長並沒有信守“承諾”的習慣。他們往往向孩子許下這樣那樣的承諾，但一轉身就讓其隨風而逝，很少有兌現的時候，久而久之孩子對父母的做法已習以為常，也就不會去遵守自己許下的承諾。要知道，承諾是必須兌現的誓言，是不容隨便變更的。在哄騙中長大的孩子，已不會對自己的承諾負責，也就常常做出違反誠信原則的事情。
誠信教育關乎孩子的未來
誠信無論對於樹立孩子的品格還是在未來事業和生活上的發展都至關重要。誠信就是實事求是，講究信用。用通俗的話來說，誠信就是實在，不虛假。誠信是一個人的美德，有了誠信二字，一個人就會表露出坦蕩從容的氣度。誠信的人，人們就會表現出對他的尊重和喜歡，從而使他從生活中得到更多的關愛。
可能有人會說：從道理上講，對人老實是對的，但實際上，會吃虧的。的確是這樣，但古往今來，許多事實證明，忠誠老實人也許一時受挫，但其高尚情操永遠閃耀著光芒。
受到誠實教育的孩子大多能夠開心地坦然地生活，問心無愧地麵對他人，麵對社會和人生。反之，不誠實的孩子總承擔著較大的心理負擔，嚴重的會影響身心的健康。
英國作家薩克雷說過：播種行為可以收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格可以收獲命運。莎士比亞說：“你必須對自己忠實，正像有了白晝才有黑夜一樣，對自己忠實，才不會對別人欺詐。”培養誠信品格，是一筆最好的投資。具有誠信品質的人，注定是人生的贏家。而孩子誠信品質主要是由家長來培養的，因為家長和孩子在一起的時間最長，對自己的孩子最了解，對孩子的影響也最大，責任也最直接，因此家長應該負起培養孩子誠信品格的責任。