給寶寶一個“遊戲樂園”
11個月的寶寶，活動能力更強了，好奇心也更重了，他加大了探索他身邊環境的力度，宛如一位地理學家，正兒八經地探索著家裏的“地理環境”。他要查看每個房間的每個角落，仔細查看所有家具的細節和日常生活用品的特點。對他來說，一個把手，一盒火柴，一個軟木塞或者一個小瓶蓋，都是讓他著迷的東西。那些以前隻能從遠處看到的東西，現在就在眼前，伸手就可以摸著，這是件令寶寶激動不已的事。你應該滿足他的好奇心，鼓勵他的探索活動，讚賞他在房間裏的每個“新發現”。於是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對於有危險的東西，與其說大喝一聲“不許動”，倒不如放到他夠不著的地方，或者立刻設法轉移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。
他最喜歡的是與手一樣大的東西，要能開能關、能堆疊、能活動。你要給他一個“百寶箱”，裏麵裝上30～40個各種各樣的小玩意兒。像積木、小瓶、小球、小盒、微型手電、帶哨的橡皮娃娃以及可以打開合上的小小的音樂生日卡等等，但每件小玩具都不要小於3厘米，以防他吞進肚裏。
在一天中，寶寶往往用大量時間擺弄這些小東西，這不僅鍛煉了他用手進行精細運動的技能，對他將來學習繪畫、寫字大有益處，而且更重要的是使他逐漸熟悉了各種物體的特性。他迷戀每一個小玩意兒，他的眼睛一直盯著手中的一切，把東西翻過來倒過去，從不同角度觀察它，用手或者口去體驗它的軟硬、輕重、深淺、大小及形狀，拿它去敲打其他東西，把它扔出去、滾出去，再找回來。他開始發現什麼東西會滾，什麼東西能立起來，什麼東西能打開合上。這時，他儼然是一位小小的物理學家！尤其是當你抱著他讓他用小手把電燈、電視機、收錄機打開，讓電燈、電視亮起來，讓收錄機響起來，或讓棍子夠取遠處的玩具，把洗滌槽裏塞上塞子，使洗槽裏充滿了水；拔掉塞子，讓水又慢慢地流走時，他就會發現自己的小手竟然有這般神奇的力量！隻要動手操作，總會發生點什麼事。他還會發現事物之間的關係——世界上最基本的關係之一，而做這個世界的小主人該是多麼有趣！
給寶寶創造良好的學習環境
寶寶一旦學會了說話，哪怕僅僅會說一二個詞，他也會不停地說個沒完。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話——這是他創造的獨特語言遊戲。這種莫名其妙的語言和諧悅耳、抑揚頓挫，非常富有感情。他自言自語，並不打算說給任何人聽。他常常用一個詞開頭，然後便輕輕地、流利地、富有節奏地說出一大堆他自己發明的“詞”、“短語”和“句子”，同時還打出許多手勢。這樣，他就使這些難以理解的聲音，聽起來帶著重要的、權威的口氣。實際上，這是他在模仿你對他說話的語調和方式呢。這種練習說話的自娛遊戲通常會持續到1歲半。此時你最好不要打斷他，而要向他投去讚許的目光。並尋找加入他談話的機會，教他說出真正的詞彙來。你可以對他的活動玩耍內容充當解說員的角色，當他正在玩一個玩具時，你應當用簡短的語言，說出東西的名稱：“那是球”，然後描述它的特點：“球光滑，是圓形的，紅色”，告訴他正在做的動作：“你把球滾到沙發下麵去了”，並嚐試讓他按你的要求去做：“把小球掏出來”等等。用這種方法，發展他對語言的理解力。
另外，父母應該注意多給寶寶創造模仿的機會，讓他有機會模仿你說話的口型、語詞以及表情。每天你都要給他有感情地朗讀1～2個優美的童話或詩歌，或者放錄音給他。此外，當你向他打手勢時，一定要伴之以簡要的詞語，當你說新詞時，一定要用寶寶能聽清楚理解的手勢去強調它們，並像做遊戲一樣，不厭其煩地重複這些新詞。他非常喜歡你陪著他看圖書，講圖書中的故事。對他來說，書是一種能打開合上的、能學說話的玩具。每天你都要擠出一點時間和他一起看圖畫書。一麵看一麵講圖書中的故事。給他看的書應當大一些，圖畫要清楚，色彩要鮮豔，每一頁的內容不要多，圖上的人物畫像要大，人物的對話要簡短生動，並多次重複出現，便於他模仿。這樣，他就會對圖書越來越感興趣，對學說話也越來越感興趣了。
教寶寶說話
寶寶最佳的學話階段是一歲前的最後三個月，這時的寶寶處於最佳模仿時期，所以，應抓住這一關鍵階段發展寶寶的語言能力，否則最佳時期將一閃而過。
你必須對寶寶說話、說話、再說話。
要用與他生活有密切關係的簡短的詞，用普通話教他。這些詞主要是名詞和動詞，以及某些稱讚或否定詞。要結合他認識的親人、身體、食物、玩具，並配合日常生活中的動作教給他。
當他說“兒語”時，不要重複它，而應當用柔和的語調，把正規的語言教給他。