2.營造良好的教育環境
從一些藝術家家庭教育環境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：較高的美術素養和良好的文化修養；重視早期美術熏陶和教育；注意孩子性格及品德的修養；盡力為孩子創造良好的學習環境和條件；尋求造詣較高的教師並注意與其配合。
3.尊重孩子的“畫語權”
有個孩子趁著媽媽不注意，在白白的牆上畫了一個藍色的大方塊，媽媽先訓斥他又弄髒了牆壁，然後指了指窗外的太陽，糾正說：“你畫錯了，太陽應當是紅色的，是圓的。”藍色的方太陽，多麼難得的想象力！可媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創造和發揮。很多家長不懂得孩子，總是用大人的眼光和實物的標準來評判孩子的畫。有些父母按捺不住地自己動手，迅速畫出個太陽或房子，讓孩子照著畫。這正是大部分家長的誤導教育所在。要知道，這種“不像”的畫才是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真情流露。
4.為孩子開設“塗鴉”地
當孩子開始有了塗鴉的興趣之後，家長應當從孩子的視角看待孩子的作品，尊重孩子，愛護童心，但也不宜鼓勵孩子隨處亂畫，尤其是在公共場所。可以在自家牆上掛一塊白板，或是開辟出一片牆壁，讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對於孩子的作品中思維的閃光點要給予適當的鼓勵和肯定，以建議的口吻提出改進意見，引導孩子學習觀察，多和孩子交流討論，讓孩子體驗畫畫的樂趣。
5.培養孩子的繪畫興趣
興趣是孩子的第一位老師，給孩子提供熟悉的素材和他們感興趣的內容，孩子會更喜歡繪畫，更善於繪畫。經常給孩子看畫冊、講故事，豐富孩子的繪畫情感與想象力。同時家居裝修上可以擺放優美的繪畫作品，色彩新奇的裝飾品等以培養孩子藝術氣質。
6.培養孩子的觀察力
繪畫之前要先仔細觀察事物的特點，抓住最關鍵的部位或角度，這就要求引導者提出明確的觀察目的，例如，讓孩子畫葉子，可以帶孩子觀察各種各樣的葉子，除了葉子的形狀、顏色等外在特征，還要引導孩子從多角度、多方位的觀察，例如，讓孩子觀察燈光下的葉子、樹上的葉子、一片葉子，等等。
7.培養想象力和創造力
初期孩子的繪畫多數是模仿，培養孩子繪畫的想象力和創造力，一方麵可以讓孩子將觀察到的事物進行變形，引導他們想象相關的物體，或是想象事物之間的聯係，將這種聯係描繪出來。例如樹與人的聯想，有的孩子會畫出一個“樹人”，樹枝是發辮，樹杈是手，樹根是腳，這些都是想象的發揮；另一方麵，讓孩子從一個事物聯想創造成其他的事物，還是拿樹來舉例子，可以引申為樹房子、樹上學校，等等。
8.在活動中培養繪畫的欣賞能力
孩子不僅要會畫畫，還要會欣賞畫，這也是培養孩子美好情操的重要一點。平時我們看孩子的作品，很多家長會用“真漂亮”、“真美”、“畫得很好”等這些語言，這種評價孩子聽了也會很高興，但是過一會兒就忘了，沒有給孩子留下深刻的印象。家長和老師的評價對培養孩子的興趣，建立自信是很好的機會，我們可以針對孩子繪畫作品的一個方麵來進行評價，比如線條流暢、色彩鮮明或想象獨特，等等，孩子也會接受並改善得更好。同時，讓孩子學會自己評價自己和他人的繪畫，對語言表達和自我成長都是有益的。
9.在活動中培養孩子的合作精神
兒童的集體繪畫可以培養孩子的團結合作，幾個孩子一起構思、布局，都需要大家合作來完成，在這個過程中，家長也可以觀察到這些孩子的心理發展狀態。
10.激勵孩子努力
遺傳素質、環境和教育的影響是一個有機的不可分割的整體。家長要多鼓勵孩子發揮其所擁有的優勢，通過自身努力，向藝術的殿堂衝刺。