陳建低著頭說：“隔壁的趙膽。”
媽媽說：“這些話大家不愛聽，因為那是髒話，所以呀，如果你想讓大家喜歡你，以後千萬不要再說這些話了。”陳建點點頭。
為了證實一下兒子說的話真實與否，媽媽在之後與趙膽的幾次接觸中特別留意了他的話，結果發現趙膽滿口髒話。於是媽媽認真而溫和地對兒子說：“趙膽喜歡說髒話，你不要跟他學，而且最好不要和他來往太多，說髒話不是好孩子，知道嗎？”陳建連連點頭，表示以後不學人家的髒話了。
孩子的模仿能力是超強的，當發現孩子說髒話時，父母應該了解一下孩子的髒話是否是從別人那裏學來的。另外，父母也應該檢點自己的言行，如果自己經常說髒話，孩子很容易染上說髒話的惡習。
有些父母雖然自己不說髒話，但是聽到孩子（特別是幼兒）說幾句髒話，覺得挺好玩，不但不製止，反而故意引逗他或哄然大笑。這樣是極不可取的，等於默許孩子說髒話的不良行為。父母應該告訴孩子：“這句話是罵人的話，不好聽，咱不學。”
“冰凍三尺，非一日之寒。”當孩子養成了出口成“髒”的習慣時，對孩子及家長的影響都不好。因為沒有小朋友願意和一個經常說髒話、罵人的孩子一起玩耍，家長也都不希望自己的孩子和喜歡說髒話的孩子交朋友。同時，孩子說髒話，也會讓人覺得家長很沒有禮教。因此，如果你的孩子習慣了說髒話，應該想辦法糾正他的這一毛病，否則他的人際關係肯定會受到嚴重影響。
第一，教導孩子用恰當的方式和恰當的詞語宣泄不滿。一般情況下，孩子之間發生了矛盾，特別是對方罵了自己，孩子很可能會以牙還牙。你罵我，我就罵你，以此來發泄不滿。其實這是不恰當的發泄方法。這時父母千萬不能劈頭蓋臉地訓斥孩子或袒護自己的孩子，而要耐心地進行說服教育，讓孩子用謙讓的態度解決糾紛。教育孩子表達情緒和處理矛盾時的文明用語和方法。例如，當發生爭執和被人罵了時，讓孩子說：“你住口！”“請你走開！”“你不講道理，我很不高興。”或讓孩子先走開等等。
第二，用最淺顯的道理勸導孩子不要罵人、說髒話。生活中，孩子總會遇到麻煩，例如，東西被他人偷走、走路不小心被他人撞倒等等，往往就會罵人、說髒話。
一天，一個孩子和鄰居家的小朋友玩得不高興了，孩子就罵了同伴的媽媽。這個孩子的媽媽非常生氣，但她強壓住了憤怒，平靜地問孩子：“兒子，你愛媽媽嗎？”孩子一本正經地回答說：“媽媽最愛我。”她說：“你說的很好，媽媽愛你，你也愛媽媽，但你罵別人媽媽，別人媽媽也會難過的。你想想啊，如果別人罵你媽媽，我也會難過啊！”
父母應學會用淺顯的道理勸導孩子改正說髒話的毛病，教育孩子以平常心看待這些不如意，讓他們明白罵人是無法解決問題的，讓孩子學會克製自己的罵人行為。
第三，讚揚孩子的進步和正確做法。不良行為一旦成了習慣，克服它就需要一個過程。在幫助孩子糾正罵人、說髒話的壞習慣時，發現孩子有了進步，父母應該讚揚孩子的正確做法。例如，可把“不罵人”列入“一天的行為要求”中，如果孩子做到了，就一定要表揚，堅持下去，定會有成效。
8別讓孩子太較真兒
生活中，有些孩子“眼裏揉不得沙子”，對就是對，錯就是錯。有些對於那些雞毛蒜皮的小事，也喜歡斤斤計較，或是耿耿於懷，不懂得顧及別人的感受。
5歲的奇奇是個特別有原則的小家夥，在他眼裏，對的就應該做，做錯了就必須認錯。例如，他會對媽媽說：“媽媽，你經常告訴我要節約用水，可你卻把水弄灑了兩滴！”他會對老師說：“老師，培培把那麼多廢紙放在抽屜裏，亂糟糟的，你經常告訴我們要把書桌收拾幹淨的。”
奇奇做事講原則，說明他是非分明，這是好的現象。可是對於一些非原則問題，如果他依然斤斤計較，就顯得太較真兒了。這樣會讓別人很煩的，不利於孩子與人交往。
6歲的咪咪經常被父母教育：“不能隨地吐痰，不能亂丟廢棄物。”咪咪很聽話，都按父母教育的那樣做，因此是一個很講衛生的孩子。她的房間被收拾得幹幹淨淨，床單被子被弄得很整潔。但是，她有個毛病，那就是較真兒。
有一次，媽媽去學校接咪咪回家。在校門口，她看到咪咪和一個女同學在那裏爭論什麼，隻見咪咪不停地說對方是個壞孩子。看到咪咪的媽媽來了，那個孩子不好意思再爭辯什麼，於是氣憤地離開了。媽媽問咪咪：“你剛才和那個同學爭論什麼呢？”咪咪說：“那個同學上廁所的時候沒有把用過的手紙扔進垃圾簍裏，洗手的時候還浪費了幾滴水，我說她，她還不認錯。”媽媽笑著說：“咪咪真是個好孩子，但是你不用那麼較真啊！”咪咪似乎不以為然。