“牛脾氣”的孩子喜歡通過發脾氣來表達自己的不滿、來威脅父母滿足他的要求。這是一種蠻不講理的表現。如果孩子的“牛脾氣”得不到改善，那麼當他們與同齡夥伴相處時，一旦他亂發脾氣，大家就不會喜歡和他玩。這樣他就很容易被夥伴們冷落，在班級裏也很難交到朋友。
所以，要重視孩子的“牛脾氣”。讓孩子心平氣和地生活，改掉喜歡發脾氣的壞毛病，家長可以采取以下的方法：
第一，家長應找一找孩子好發脾氣的原因。家長可以先從自己身上找原因，看看自己平常是不是也喜歡發脾氣。常言道：“有愛發脾氣的父母，就會有愛發脾氣的孩子。”父母自身的素質和修養會直接影響孩子。再看看是不是孩子的表達能力差，導致他的意思沒有被家長理解或是被家長誤解了。
第二，當孩子亂發脾氣時父母要“冷處理”。如果孩子在家裏發脾氣，你最好采用“冷處理”的方法：先別理他、離開他，等他發了一通脾氣後，也會覺得沒趣，自然會安靜下來。這時，你可以對他進行開導教育，效果會比較好。讓孩子知道發脾氣是不能達到自己的目的的，鼓勵孩子有話好好說。經過幾次這樣的教育，孩子愛發脾氣的毛病就會有所改變。
第三，家長平時要多與孩子溝通，了解孩子的想法和需要，關注孩子同小朋友之間的交往。家長可以多方了解別的小朋友在玩什麼、想什麼、要求什麼等，當孩子提出自己的要求時，家長就比較容易體會孩子的心情了。如果孩子提出了其他小朋友不曾有的要求，家長可以通過耐心的開導來消除或減輕孩子發怒的情緒。
5驕傲自大的孩子遭人厭
有些孩子一旦取得了一些成績，就揚揚得意，驕傲得不得了，甚至還會瞧不起別人，貶低別人。這種不良的心態不但不利於孩子學到更多的知識，還會嚴重影響他的人際關係。誰都不希望和一個自以為是的人成為朋友，哪怕隻多打幾次交道，也不願意。
8歲的劉超是班裏的“尖子生”，不但學習好，而且體育、藝術課成績也不錯，所以總能聽到老師和父母的表揚，總能看到其他同學對他的羨慕眼神。這讓他認為自己是最聰明的，心想整個班級裏沒有人敢占他的便宜。
一次，劉超對同桌徐斌說：“你真是一個大笨蛋，這麼簡單的數學題都不會做。”言語中帶有傲慢和狂妄的語氣。徐斌大為不滿，他說：“你不要這麼驕傲，小心會吃虧的。”
劉超說：“開玩笑，我絕對不會在你這麼笨的人手上吃虧，而且沒有人能捉弄我。”
徐斌毫不示弱地說：“你有勇氣下午放學就在校門口等著，嘿！看我怎麼取笑你！”說完就走了。
下午放學了，劉超在校門口等著，可是一小時過去了，還不見徐斌，他想離開又怕徐斌說他沒有勇氣。兩小時後，天黑了，學校管理人員告訴劉超：“別等了，學生們都回家了，學校裏一個人都沒有。”“什麼？”這時劉超才知道自己被“耍”了。
劉超果真吃虧了，而且吃虧的不僅僅是一次被耍，還有後來班裏同學對他的冷落。雖然他的成績好，老師很喜歡他，但是同學們不愛和他來往。他取得好成績的時候也沒有人和他分享快樂，他感到孤獨極了，學習成績也有所下滑。
謙虛使人進步，驕傲使人落後。這既說明了學習需要謙虛的心態，也表明了做人做事也需要謙虛的心態。巴甫洛夫曾說：“絕不要陷於驕傲。因為一驕傲，你們就會在應該同意的場合固執起來；因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因為一驕傲，你們就會喪失客觀標準。”
驕傲的人大都有這樣一些特點：自以為是，看不起別人，甚至故意取笑別人。自以為是就等於故步自封，不會虛心向別人學習；看不起別人，取笑別人，就等於給人際關係上了一把“鎖”。這是前進的大敵，是失敗的縮影。如果孩子小小年紀，就染上了驕傲自大的毛病，那麼他在學習中注定不會取得長足的進步，在未來的道路上注定不會有好人緣。
在現代家庭中，由於受到特殊的家庭環境的影響，獨生子女容易產生驕傲自大的情緒。在學習上，驕傲自大的孩子雖然能取得一定的成績，但是往往隻滿足於眼前的成績，而且看不到別人的成績和優點；在人際交往方麵，驕傲自大的孩子往往不屑於與別人交往，心胸變得很狹窄。他們很難和同學們友好相處，因為他們不能做到平等相待，總是以高人一等的態度對待人或喜歡指揮別人。